【文档说明】《第一节 磁现象》学情分析-九年级物理下册【鲁科版】.doc，共(2)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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鲁教版九年级下册第十六章第一节《磁现象》学情分析一、基础知识学生在小学自然课本中已学过关于磁体的现象，在平时生活中也接触或观察过磁体，所以对磁现象并不陌生。由于自己有生活经验，所以对如何获得磁性的方法也会有所了

解，但这些东西在学生的头脑中只是印象，缺乏理论、系统的归纳和整理。因此，本节可以让学生根据自己的生活经验和必要的实验演示归纳、总结出相应的知识。本节的概念较多，磁性、磁体、磁极、磁化等学生可以借助“问题链”进行自主学习，对于磁场、磁感线这两个概念较难掌握，需要结合实验及列表分析等途径进行理解

。二、认知能力本节需要进行五个重要的探究实验，一是探究磁体能吸引什么物质，二是探究磁体上的磁性强弱，三是磁极间的相互作用，四是探究如何使没有磁性的物体获得磁性，五是利用磁体及桌上的铁屑、大头针、小磁针等进行实验验证磁场的存在及方向。在实验中，创设良好的问题

情境，引导学生去发现问题，并能科学表述这一问题；能预见性地提出一些问题引导学生进行实验，并在实验过程中加强巡视指导，对学生实验中出现的问题及时纠正。三、学习动机分析学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知

识。日常生活中学生对磁现象已经有了丰富的感性认识，但对于抽象的磁场概念很难理解。因此，教学中需要用对比、转化的方法把看不见的转化成可以感知的现象，让学生理解看不见、摸不到的磁场。四、课前、课外学习课前准备：让学生上网搜集有关我国四大发明的

指南针、宋代学者沈括的成就及动物罗盘的相关知识，课上进行交流展示。自主阅读课本及上网查资料完成前置性学习作业中的任务，掌握教材中简单的知识点。准备铜片、铁钉、钢钉、铝片、塑料、镍币、玻璃、大头针等材料。课外实践：1.调查磁现象在生活中还有哪些重要的应用？2.进一步探究如何

通过电流使磁体磁化？