【文档说明】《第四节 升华和凝华 物态变化》（复习课）课后反思-九年级物理下册【鲁科版】.docx，共(2)页，3.932 KB，由小喜鸽上传

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《物态变化》复习课课后反思在物理组全体成员的帮助下，在经历了集体研讨、精心备课、说课、上课等环节之后，我终于顺利的完成了《物态变化》这节复习展示课，这次的上课经历让我收获很多，感触也很多，我对复习课的目标设计、评价方式和

手段，教学模式及方法有了更深的理解和认识。复习课教学也要重视“目标-评价-教学一致性”。第一要科学的制定出学生的学习目标，确立教学目标在复习课教学过程中的重要地位，目标要注重对学生能力的培养。第二要设计基于目标的评价任务，设想“我用

什么样的检测工具可以检测学生复习过程中目标达成的程度”，以积极的评价激发学生的学习动力。第三要规划基于目标的教学过程。即如何在教学过程中落实上述的评价任务，以便于学生有更好的将本章知识系统化，同时也便于自己不断了解学生的目标达成情况。上好一节复

习课，需要自己不断的学习，提升自己的能力，才能做到有的放矢，胜利高效的完成课堂的复习任务。1.复习课的基本功能。复习课要以学生为知识建构中心，教师作为学生知识建构的促进者，以情景创设、问题设置等教学环节激发学生主动

学习的积极性，通过学生主动思考、探索，积极构建，要大胆创新教学活动，实现知识建构，基础巩固，能力提高为一体的目标达成教学过程，通过复习实现将知识再现，强化、深化、内化、外涵的过程。2.目标清晰容量适中。物态变化一章的复习，知识

点较多显的容量较大，老师如果面面俱到的进行复习必然造成简单的重复，且时间很挤。复习课应该使学生在总结中的提高，理清知识网络，加强知识联系分析，理清知识点间的相互关系。我在目标定位上，将本节复习按第一模块为建立知识网络，第二模块为自主学习加深理解，第三模块为及时的反馈练

习和课堂检测来检测复习效果。主要目标是通过本节复习让学生在熟练掌握基础知识的基础上，进一步帮助学生梳理知识，形成初步的知识网络，让学生构建起基本的知识体系，达成了复习课使学生对知识的深化理解和和熟练运用目的。3.发挥教师的引领作用。教师的引领是一节复习课成功的关键，

教是为了不教。教师要在教给学生科学的复习方法，让学生根据这些概念间的联系与区别，进行质疑、练习，完成对概念的简单运用，加深对概念的联系与区别的理解。本节课我采用就所学知识或相关生活实际提出质疑，让学生分析问题和解决问题，特别是解决实际

生活中的问题，把所学知识进行运用。同时在检测的过程中发展学生的思维，特别是出示的开放性题目有利于学生创新思维的培养。如：选取与实际联系紧密、趣味性强、突出重难点的习题供学生练习，举一反三，以一道题引发多个问题

，或由一个知识点引申到相关的知识点，培养学生的应用能力。总之，复习课需要老师精心准备，首先要设法激发学生学习兴趣，然后教师要引领学生对知识进行归纳复习，通过对知识的灵活应用提升学生的能力，这样使学生对本单元的知识有了整体认识并得

到了升华。