【文档说明】《第四节 升华和凝华 物态变化》（复习课）教材分析-九年级物理下册【鲁科版】.doc，共(1)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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《物态变化》教材分析本章教材是按照从生活走向物理、从物理走向社会的课程理念来编排的。建立温度的概念是认识热现象的基础。第一节利用学生已有的生活经验引入温度，通过小实验让学生体会到光凭感觉判断温度不可靠，由此

引入温度的测量，并让学生通过观察和实验学习温度的测量。教材通过实验、生活现象引导学生发现当温度变化时会引起物质形态之间的变化。接下来的几节介绍六种物态变化。让学生通过实验探究晶体、非晶体熔化和凝固的特点，经历比较完整的科学探究过程，知道晶体和非

晶体的区别。汽化和液化在生活中比较常见，教材先让学生利用生活经验、实验探究认识蒸发现象及特点，再通过探究认识沸腾现象，最后通过观察活动学习液化。关于升华和凝华，学生在生活中很少注意到，教材通过碘升华并凝华的实验，结合自然界和生活中的现象让学生认识物质在固态和气态之间

可以直接转化。“水循环”是本章的知识综合，从地球上水的三态以及物质变化的角度，引导学生了解水循环的过程，从而体会到自然界的美妙与和谐，受到美的熏陶。本章重点：温度概念的建立、温度计的使用以及探究物态变化的过程。本章难点：解释生活和自然

界中物态变化现象，区分不同物态变化的吸热放热情况。