【文档说明】《第三节 内能及其改变》【课后反思】-九年级物理下册【鲁科版】.doc，共(2)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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《内能及其改变》课后反思反思中的教学才是有生命、有发展的教学，课后，我结合课标要求，以学生的提升和发展情况为根本切入点，通过对教学环节的适宜程度、教学成败的关键点等进行深入的反思，对于提高教学质量是非常有益的，下面针对《内能及其改变》这节课中我的授课情况反思如下：在教学过程

中，我摒弃了过去教师讲、学生听的模式。设计了一系列让学生参与操作、亲身进行体验、基于感觉和经验来学习物理的课程内容。在这节课教学中，我注重了以下几点：一、利用火箭升空视频，激发学生的探究欲望。我以我国在航空、航天领域取得的瞩目成就为感

性认识基础，利用类比、分析、总结的方法知道什么是内能，能简单的描述内能与温度的关系。从课堂上学生的反馈情况看，达到了预期的目的。二、充分调动学生已有的知识和经验储备，注重培养学生的小组合作学习能力。教学中我以“

如何温暖冰凉的铁丝”为探究点突破改变内能的方式，通过课堂效果看，学生热情高涨，积极参与，学习效果理想。三、演示实验和学生实验相结合，注重培养学生的观察能力和分析能力。课堂中我演示了对气体做功的演示实验和气体对外做功的学生实验，从实验中发现、分析、

解决问题。四、体现从生活走向物理，从物理走向社会的理念。教学中让学生举例说明热传递、做功改变物体内能在生产和生活中的应用，将课堂气氛又推向高潮。五、利用思维导图梳理教学，提高学生学习、记忆和记录信息的能力。本

节课的课堂小结我让学生绘制本节课的思维导图，这样不仅有效呈现本节知识的关联，达成教学和学习目标，还能促进学生知识的迁移和创造性思维的激发。六、采用小环节、及时反馈的学习策略。在每个学习单元的尾声都以学案上的[小结]引领学生整理刚刚学到的知识，以[跟踪练]让学生即学即用，以反馈、

巩固、提高。以上就是我对本节课的反思，请各位评委批评指正。