【文档说明】《第三节 内能及其改变》【教材分析】-九年级物理下册【鲁科版】.doc，共(5)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-79095.html

以下为本文档部分文字说明：

《内能及其改变》教材分析教材是我们教学的文本依据，只有对教材做到深入分析，在教学中才能做到教法灵活、教有启发、学有深度。本节教材分析主要是基于课标：从教材的地位与作用；不同教材版本对相关教学内容的处理；课程教材内容的整合

；课程教学资源的取舍；教学目标的确定；教材内容的重点、难点；设计理念；教法、学法；教学应分为几个课时、包括哪些课型几个方面展开。一、教材的地位与作用本节是义务教育教科书山东科学技术出版社五四制物理初四上册第十九章第三节《内能及其改变》本节包括三部分内容，即内

能的初步认识，影响内能的因素和改变内能的方式。教材通过对比、结合学生日常生活等多种形式，从宏观的机械能拓展到内能，再从物体分子热运动的角度帮助学生理解内能的概念，在此基础上讨论内能的改变，进而引出热量的概念。通过本节课的学习，不仅可以帮助学生在分子动理论知识的基础上，了解内能

和热量的概念，还为下一章学习内能的利用打下基础。因此，本节起着承前启后的作用。二、不同教材版本对相关教学内容的处理各个版本对教学内容的规定有相同点，也有不同点，分析如下：1、相同点人教版、沪科版、鲁科版、科教版等各个版本在本节课的处理上从大的教学目标上看基本一致，

都是要求学生知道①什么是内能？②影响内能的因素？③改变内能的方式？2、不同点（1）从每个目标的关键字上看科教版更加清楚地体现了对过程和方法的强化，从目标上既可以看到过程要求，也可以看到结果要求。（2）从教材内容的处理上看，科教版更注重了通过色彩变换的图片来将物理知识生活化、形象化。三、课程教材

内容的整合新教材“内能及其改变”这一节课在充分了解和把握课标要求、学科特点、教材编写意图和学生学情的基础上，坚持以课标要求为依据的原则，对教材内容进行重新整合1、坚持知识系统性的原则：结合知识难易程度从知识上整合为

三个学习板块：内能的概念、影响因素、改变方式。2、教材整体坚持可操作性原则：教师的教学是用教材教学生学，而不是通过教学来教教材。教材的合理设计为师生既是教材的使用者，也是教材的设计者和开发者开拓了充分的发挥空间。从学习方法的引领上遵循

从生活走向物理，再让物理服务于生活的理念，坚持以促进学生发展为本的原则：如：充分针对不同区域（例如农村和城市）学生的生活和学习实际情况、需要不同的问题，在彩图实例中，覆盖面非常广泛，以便让大多数学生都能在生活中找到与物理联系的有效切合点。为了更利于

学生的发展，让学生在知识和能力上有更大的提高，各部分学习方法整合为：“内能”：类比法；“生活中热传递和内能的实例”：联系生活法；“做功和热传递改变物体的内能”观察和实验、主动探究和分析法；四、课程教学资源的取舍本节课教材提供的暖水瓶图片，由于

现在生活中使用暖水瓶少了，所以我在教学中舍弃了使用该事例引入课题，为了让内能的学习能开一个好头，充分调动学生的学习积极性，在教与学的活动中，增加神州十一发射成功的视频，以我国在航空、航天领域取得的瞩目成就为感性认识基

础，利用类比、分析、总结的方法知道什么是内能，来激发学生的学习兴趣，同时也让学生为我国有这样的先进的科学技术而自豪。影响内能因素这个知识点，在教学过程中利用教材中的冰山和铁水图片并增加了一些图片。在改变内能的方式教学时，增加了很多

生活中常见实例图片，帮助学生认识内能在生活中的利用，体现物理来源于生活，服务于生活。五、教学目标定位根据全面提高学生素质的总体目标与“课程标准”的要求，结合本节教材内容及学生已有的认识基础，教学目标如下：1.

知识与技能（1）通过类比交流了解内能的概念，知道温度和内能的关系。（2）经历探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方法，并能用来解决简单的问题。2.过程与方法（1）通过对比学习，加深机械能与内能、做功与热传递等内容的理

解，培养初步的观察、分析、推理能力。（2）通过教师演示实验和学生动手实验，感知改变物体内能的两种方法，提高学生的实验探究能力。3.情感态度与价值观（1）通过探究，使学生体验探究过程，激发学生学习兴趣，养成联系实际学习物理的习惯。（2）通过分析类比，使学生学会用分析类比的方法研究

问题，培养良好的科学态度和求实精神。六、教学重点、难点1、重点：理解做功和热传递是改变内能的两种方法，及其方法的实质和等效性。培养学生观察和记录能力、概括和对比分析的能力2、难点：用类比的方法建立内能的概

念。七、设计理念本节课我以我国在航空、航天领域取得的瞩目成就为感性认识基础，让学生利用，类比、分析、总结的方法,细致、深入的分析展示出来的物理现象和物理情景，顺理成章的推理并建立、形成内能的概念，突出重点，突破难点，培养学生分析、推理问题的能力。知道用做功和热传

递的方法可以改变物体的内能，使学生在头脑中形成清晰的表象，既完成了本节重难点教学，又锻炼和培养了科学的探究能力和创新思维能力。从实验中发现、分析、解决问题，从而建构完整的知识系统，以便日后应用于日常生活和社会实践中，体现新的教学理念。八、学法、教法

分析教法上主要以采用多媒体课件展示、实验、探究、讲授等多种教法,辅之以演示实验法来引导学生获取知识，体验乐趣，领悟科学研究方法。学法上综合运用自主学习、观察与体验，小组合作探究等多种形式的方法，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。九、

本节内容的教学应分为几个课时，包括哪些课型课时：一课时课型：新授课以上为我对“内能及其改变”这节课的教材分析，请各位评委批评指正。