【文档说明】《第五节 磁生电》教学设计1-九年级物理下册【鲁科版】.docx，共(7)页，7.083 KB，由小喜鸽上传

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第十六章电磁现象第5节《磁生电》——教学设计•教学设计思路电磁感应现象是本节教学的重点内容。本节之前学习了磁场、电生磁的相关知识，电可以生磁，那么磁可以生电吗？利用学生的好奇心理引入本节主题。教学关键是“什么情况下磁可以生电”的探究活动。组织学生完成探究活动，引导学生发现和总结规律，培养学生的概

括、归纳能力。发电机是电磁感应现象的一个重要应用，本部分用手摇发电机与电流表连接起来直接演示引入，结合多媒体展示发电机工作过程模拟，帮助学生增强感性认识，降低学习难度。二、教学目标知识与技能：1、了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。2、了解电

磁感应在生产、生活中的应用。3、了解发电机的原理，知道发电机工作过程的能量转化。过程与方法：1、通过探究电磁感应现象及产生感应电流的条件，感知逆向思维，进一步体会电和磁之间的相互联系。2、观察和体验发电机是怎样发电的。三、教学重点、难点重点：通过探究活动，认识电磁感应现象

，发现磁生电的条件。难点：发电机的工作工程四、教学手段多媒体、线圈、灵敏电流表、手摇发电机模型五、教学过程教学环节教师活动学生活动说明引入新课复习奥斯特电生磁实验问题：通电导线周围存在磁场，电能生磁，那么能不能通过磁场获得电呢？学生看书阅读本节导入语和法拉第简介回答问题

。（1）磁能生电。（2）通过发电机获得电。设疑引入主题激发学生的兴趣知识讲授1、探究什么情况下磁可以生电（一）设计实验：•如何获得磁场？•如何显示有无电流？•如何连接器材？（二）进行实验：学生讨论，选择器材蹄形磁体电流表闭合导线学生根据实验需要连接器材学生讨论（1）闭合电路的部分导体放

在磁场中，保持导体在磁场中静锻炼学生设计实验的能力问题：将器材连接好后，如何操作？讨论后完成实验。教师引导学生，导体在磁场中静止时不能产生电流，所以导体在磁场中要运动起来。导体在磁场中的运动方向可以是：上下运动，水平运动，斜上和斜下运动。请同

学观察各种运动时电路中电流的情况。教师总结归纳磁生电止，观察电流表反应，分析现象。（2）将多个磁铁放在一起，增强磁场，仍然保持导体在磁场中静止，观察电流表反应，分析现象。（3）器材不变，导体在磁场中沿着不同方向运动，观察电流表的反应，分析猜想产生电流的条件后填入表格中。实验现

象：闭合导线在磁场中水平运动，斜上和斜下运动可以产生电流，上下运动没有电流运动方向与磁感线相交的时候有电流由此可知线圈静止时不能产生电流的，引导学生进一步探讨产生电流的条件。锻炼学生的观察力、总结归纳能力。的条件：总结：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这

种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。问题：我们生活中使用的持续不断的电流是怎么得到的呢？2、发电机演示1：观察手摇式发电机模型，根据电动机的构造简要说出发电机的构造。演示2：检验手摇发电机电流方向的变化实验过程：把手摇发观察多媒体展示的风力发电机、水利发电机、手摇发电机，分析发电机的组成。（

学生回到：磁体和线圈）引出发电机。锻炼学生分析实验现象能力。电机和灵敏电流计连接，摇动发电机，观察电流计的指针偏转情况，请同学根据电流计的指针偏转情况分析电流流向变化。（1）交流：大小、方向周期性变化的电流叫交变电流，简称交流①频率

：电流每秒周期性变化的次数，单位赫兹Hz。②我国电网交流电频率50Hz。（2）发电机的原理：电磁感应多媒体展示发电机工作过程（3）发电机的能量转化：其他形式能转化成电能学生小结：电流方向不断的变化。学

生阅读物理书，了解我国电网交流电的基本信息了解磁生电的其他应用课堂训练课本相关习题学生完成习题练习巩固课堂小结这节课我们学习了磁生电的知识，认识了电磁感应现象，了解了发电机的构造、原理和工作过程，知道了交流电的一些基本常识。

1、磁生电条件：闭合导体切割磁感线运动时能产生感应电流，这个现象叫电磁感应。2、发电机的原理：电磁感应。3、发电机工作时其他形式能转化为电能。4、线圈产生的电流大小和方向都在改变，这样的电流我们叫做交变电流

。五、板书设计§16.5磁生电1、探究什么情况下磁能生电电磁感应：导体在磁场中做切割磁感线运动，则导体中就会产生感应电流。2、发电机（1）原理：电感感应；（2）能量转化：其他形式能转化为电能。3、交变电流（1）周期性改变方向的电流叫交变电流，简称交流。

（2）电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率；单位是赫兹Hz。（3）我国电网交流电频率50Hz。