【文档说明】《第四节 电流的测量》教学设计3-九年级物理上册【鲁科版】.doc，共(2)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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《电流的测量》教学设计教学目标：1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，了解生活中一些用电器的电流2知道电流表的用途、符号；知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路中，3.画出相应的电路图；能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。教学重难点：电流表的读数和使用教学方法;科学探

究、小组讨论、多媒体演示。教学过程：情景导入一、出示多媒体课件，展示如图所示的电路，让学生观察，当把开关闭合后，观察灯泡的亮暗是否相同？为什么会出现这样的现象？让学生在质疑中导入新课！1：根据上面的实验现

象，学生进一步的交流、讨论引起灯泡亮暗不同的原因。总结：灯泡亮暗不同的原因是因为通过灯泡的电流不同，说明电流有强有弱。2：对于电流强弱的问题，你还想获得哪些知识？知道哪些问题？小组之间交流、讨论提出问题。根据学生所质疑

的问题来自学课本的45页，完成问题。3：阅读小资料“常见的电流”并提出用电器耗电的能力对应电流的大小。归纳总结：（1）电流是表示电流强弱的物理量，用字母I表示，单位是安培，简称安，符号是A。1A=103mA=106μA。（2）几种常见的电流值：家用电

冰箱的电流值约1A；家用空调的电流值约5A，家用节能灯的电流值约0.1A。知识拓宽：让学生课下阅读关于安培的故事。二电流的测量1：电流是有强弱的，电流的大小可以通过电流表来测量，让学生观察自己桌面上的电流表，从中获取的信息有哪些？然后小组之间再交流、讨论。归纳总结

：（1）电流表有3个接线柱，两个量程，三个接线柱中红色柱上标有“+”，表示正接线柱，黑色柱上标有“-”，表示负接线柱。（2）电流表的两个量程分别是0～0.6A和0～3A；对应的分度值分别为0.02A、0.1A。2

：根据同学们所认识的电流表，试着交流、讨论，如何读出下面电流表的示数？归纳总结：首先观察电流表接入的量程，同时弄清分度值，再观察指针所在的位置，读出示数。3：阅读课本实验“练习使用电流表”归纳总结出电流表的使

用方法和注意事项。老师巡视检查，指导，及时指出错误。提醒注意点。4：小组之间交流、讨论自己所测量出的电流值，在实验中出现的问题，解决的办法。归纳总结：要：一要观察包括量程，分度值，零刻度线。二要调零；三要正进负出；四要串联；五要试触。四不要：一不要并联；二不要负进正出；三不要超过

量程；四不要直接接到电源两极。5：多媒体展示电流表的结构，度数，使用方法。演示并联接入，负进正出，直接接在电源的两极的现象。加深学生的印象。使学生形成有条理的思路。【点拨】电流表的正确使用方法：电流表和被测电路串联；让电流从

“+”接线柱流入电表，从“-”极接线柱流出电表；不能超出电流表的量程；绝对不能把电流表直接连在电源的两极上。根据电流表的指针偏转情况，判断出现的问题。【小结本节课】板书设计第4节电流的测量一、电流的强弱1．定义：表示电

流强弱的物理量2．单位：安培。简称安，符号是A，其他的单位还有mA、μA，换算关系：1A=103mA=106μA。3．几种常见的电流值二、电流的测量1．测量工具：电流表2．电流表的使用