【文档说明】《第四节 电流的测量》教学设计1-九年级物理上册【鲁科版】.doc，共(2)页，55.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计课题电流的测量教学目标知识与技能1.初步认识电流的定义、单位，并能正确地进行单位换算。2．了解测量电流的工具——电流表，并能正确使用电流表测量电路电流。过程与方法通过观察和实验，让学生学会电流

表的使用方法，并能正确使用电流表测量电路中的电流。情感态度价值观学生通过对电流表的实际操作，提高动手能力，养成自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。教学重点正确使用电流表测电路中的电流。教学难点把电流表正确地连入电路。教学方法实验探究法、

讨论法、观察对比法教学手段学生实验、多媒体课件教学环节教学内容教学活动设计引入新课讲授新课教师演示由一节和两节电池分别供电给一盏灯，学生观察灯泡发光的情况，提出由看到的现象，说明什么问题，引入新课。一、

电流的强弱1．电流(I)：表示电流强弱的物理量。2．单位：(1)国际单位：安培(A)(简称为“安”)(2)常用单位：毫安(mA)、微安(µA)(3)单位的换算关系：1A＝1000mA、1mA＝1000µA二．

电流表的使用方法1.认识电流表各小组实物观察电流表，了解电流表的结构，包括零刻度线，量程，分度值，接线柱，调零旋钮等2.电流表的连接提问：电流表如何接入电路测电路中的电流呢？使用电流表测电流时应该注意什么？。通过演示日常生活中的

实例创设问题情境，激发学生的学习兴趣。使学生对常用的用电器电流大小有具体的认识。小结：(1)电流表必须和被测的用电器串联。(否则会损坏电流表)(2)电流从电流表的“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出。(否则指针会反转甚至损坏电流表)(3)被测电流不要超过电流表的量

程。(否则会损坏电流表)(4)任何情况下都不允许使电流表直接连到电源的两极上。(否则会造成电源短路)3.电流表的读数方法：(1)根据接线柱确定使用的量程；(2)根据使用的量程确定分度值；(3)接通电路后根据表针的位置读

出几个大格、几个小格，从而确定电流表的读数二、实验：用电流表测小灯泡中的电流实验：按照如图所示的电路图连接电路，测出电路中的电流，再改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次示数是否有变化。教师给予一定的指导和提示。小

结：电流表的位置改变了，但是电流表的示数没有发生改变，说明流过小灯泡的电流无变化。注意事项：为减少电池损耗，读取电流表的示数后要尽早断开电路。课堂小结通过今天的学习，同学们有哪些收获？在实验探究中又存在哪些问题？作业：动手动脑学物理1.2.3.4.题运用分组实验，让

学生学会相互合作，相互讨论，从讨论中发现问题。训练学生实验探究能力，排除故障能力，同时使学生掌握操作特点；培养良好的科学态度、探索精神和创新意识。交流实验现象，并分析原因并找到电路中不同位置的电流的大小关系。板书设计15.4节电流的测量一、电流的强弱电流：表示电流强弱的

物理量，符号I。单位：安培，符号A，还有毫安(mA)、微安(μA)。二、连接电流表：“＋”入“－”出、量程选择、串联、不能直接连到电源的两极上。三、电流表读数：一看量程、二看分度值、三看偏转格数。