【文档说明】《第三节 串联和并联》教学设计2-九年级物理上册【鲁科版】.doc，共(3)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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第十一章第三节串联和并联【教学目标】1．知识与技能（1）认识常见的电路符号，会画简单的电路图。（2）能连接简单的串、并联电路。知道它们的电路路径。（3）初步培养学生的电学实验操作技能。（4）初步了解开关

在电路中不同位置时的控制作用。2．过程与方法（1）学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。（2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析

、归纳、论证在科学探究中的重要性。3．情感、态度与价值观（1）通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。（2）通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。（3）使学生

得到安全用电的初步教育。【教学重点】连接串联和并联电路，画简单的串、并联电路图【教学难点】连接并联电路并画出电路图【教学准备】初中电学实验演示版，多媒体课件【教学方法】探究式教学法，启发式教学法，自学法，讨论教学法【新课讲授】一．课前复习1.最基本的电路由哪几部分组成？2

.几种常用的电路元件？电池，电灯，开关。以及电路元件的符号？电池，电灯，开关，导线。3．连接电灯工作的电路并画出电路图。你画对了吗？二．导入新课提问：城市中一串节日彩灯有许多个小彩灯组成是如何连接的呢？提问：晚上街上路灯有许多盏

又是怎样连接的呢？讲授：实际电路中，用电器常常不止一个，甚至很多很多，如何将这些用电器连接起来呢？出示元件：一个电源，两个灯泡，一个开关，导线若干。组成电路，使两个电灯都发光，并画出电路图，有几种连接方法

？请两个同学在黑板上画，他们画的一样吗？不一样，这两种连接方法就是我们今天要学习的串联和并联电路。三、新课教学〈一〉串联和并联1.用电器依次相连，接入电路的方式叫串联如图，把两只小灯泡首尾相连，然后接入电路里，我们就说这两个灯泡是串联的。电

流路径只有一条。2.用电器两端分别连接在一起接入电路的方式叫并联如图：两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路里，我们说这两个灯泡是并联的。如图：把两个灯泡首首尾尾相连，然后接到电路里，我们说这两个灯泡是并联的。并联电路中干路和支路分别是哪些部分？对“干”和“支”你有什么

感受？（如：树的主干和分岔；或者道路的主路和支路等等）两个电灯共用的那部分电路叫干路，单独使用的那部分电路叫支路。每一条支路都可以与干路构成一条电流的回路。并联电路电流路径有两条或多条。〈二〉连接电路，探究串联电路和并联电路的特点。1、提

问：两只灯泡，你能将它们连入电路并有一只开关控制让它们同时发光吗？各请一个同学连接，2、讲解：在连接电路的时候有一定步骤，要按照一定的顺序进行。电路的连接的注意事项;1)、先把各元件按电路图所示位置摆好。2)、按照一定的顺序进行连接，常从电源的正极（或负极开始,并且电路连接过程中导线不能交

叉，开关是断开的！3)、检查各接触点是否接触良好。〈三〉归纳串联电路和并联电路的特点串联电路：1.连接特点：各元件逐个依次相连，无分支。2.电流路径:电流只有一条路径3.工作特点:任意一个用电器不工作，其他用电器都不能工作。4.开关的控制特点:开关控制所有用电器，且与开关

的位置无关。并联电路：1.连接特点：各元件并列地连接。2.电流路径:电流只有二条或多条路径3.工作特点:任意一个用电器不工作，其他用电器都能工作。4.开关的控制特点:干路开关控制整个电路，支路开关只控制这一条支路。〈四〉。读一读：课本中

的一些电路是怎样连接的？想一想：生活中的一些电路是怎样连接的？请学生回答。四、课堂小结1、电路的连接方式有串联和并联；2、并联电路连接的方法通常有先干路后支路；先选定一条支路完整连接，再连接其他支路。3、串联电路的各元件会相互影响；而并联电路的元件不会相互影响。五．课堂思考题1.2.请学

生回答。六．作业：3.板书设计：第三节串联和并联〈一〉串联和并联1.用电器依次相连，接入电路的方式叫串联2.用电器两端分别连接在一起接入电路的方式叫并联〈二〉连接电路〈三〉归纳串联电路和并联电路的特点