【文档说明】《第二节 电流和电路》教学设计1-九年级物理上册【鲁科版】.docx，共(4)页，4.980 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

电流和电路教学设计一、教学目标（一）知识与技能1、能说出电路的组成及作用。能记住并会画一些电路元件符号,会读、会画简单的电路图。2、能辨别通路、断路、短路,并说出短路的危害。3、知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。（二）过程与方法1、经历连接简单电路的过程,能从观察现象中提出问题,锻炼

观察能力和提出问题的能力。2、与同学交流连接电路的经验体会,有自我反思和听取意见的意识,锻炼信息交流能力。（三）情感态度及价值观1、体会到物理与生活和生产密切相关,保持学习物理的兴趣。2、养成良好的学习习惯和实事求是的

科学态度,有克服困难的信心和决心,体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。二、学情分析初中学生在小学科学课上对电路已经有了一定的接触,但这些认识可能是粗浅的。但对于电路的状态,学生的分辨不清,但又充满好奇心,尤其是发生短路的情况。在教学中可以进行演示,用事实说话,突破教学的难点。学生刚开

始接触电路图,学生画图时往往缺少规范性,所以教学时做好示范引导是非常必要的。要分配足够的课堂练习时间,规范电路图的画法,掌握画电路图的技能。三、重点难点1、会画简单的电路图2、短路及其危害四、教学过程1、

导入首先,提出一个问题:如果我们的世界没有电,那么会变成什么样?结合PPt图片,得到电让我们的世界变得多姿多彩,我们现在的生活已经离不开电了。就在我们的教室里就有电灯,电脑,摄像机都在用电工作着。它们是怎样工作的呢?背后蕴藏着哪些奥秘呢?”引入电流电路的学习2、连接简单的电路利

用桌面上的器材连接简单电路,使小灯泡发光。并在实验后进行展示汇报。器材:电路插板、电池、导线、开关、小灯泡操作说明:以小组合作完成“小灯泡发光。教师提示小组完成任务后,小组长组织交流做展示汇报准备。学生展示内容:•小灯泡工作的电路中都有哪些必要的组成部分,它们在电路中分别起什么作用?•你们在

实验中有什么疑问?教师评价:从元件的名称、是否必要,小组展示的方式、提出疑问质量等方面进行点评,提出电路组成部分,并板书3、电路的组成元件及其作用通过上面的实验的展示结果,教师给出电路的构成,分别由电源、导线、开关、和用电器组成。课件展示各种电池,学生电源,发电厂;介绍一些用

电器,也可让学生回答生活当中的一些用电器;出示几种开关。4、电路图教师利用生活中电饭煲的电路导入电路图人们为了能方便的描述电路中元件的连接情况,就用一个个规定的符号来表示电路元件。教师利用基本电路图来讲述电路图的画法要求。出示两组电路实物图让学生画出相应的电路图。(学生练习,上黑

板演示,教师讲解)5、利用几组电路图讲解电路状态利用学生已经连好的电路——小灯泡发光电路。作为演示展板。操作说明:教师手持展板,面对学生。闭合开关看现象,断开开关看现象。学生通过观察现象,说出什么情况下小灯泡能发光,

什么情况下小灯泡不发光。教师评价:通过现象,提出电路的两种状态断路和通路。教师演示实验:将两个灯泡连入电路,让两个小灯泡都发光;将一条导线接在其中一个小灯两端,教师操作,学生观察现象;教师进一步操作,将导线连

在两个小灯泡两端,教师操作,学生观察现象;教师通过实验讲授:电路的另外一种状态——短路。短路是非常危险的,这就是为什么在实验时老师不让你们把导线接在电池两端的原因。短路是非常危险的,同学们回去不要尝试。播放视频——短路引起的电火灾。提高安全用电意识。6、动画学习：电流的形

成和方向教师质疑:为什么电路中电流那么大?小灯泡为什么会发光?ppt播放小动画——电荷的定向移动教师讲授:电荷的定向移动形成电流。19世纪初,人们规定正电荷的定向移动方向为电流的方向。7、课堂检测教师利用大屏幕

出示相关练习,进行当堂检测,教师进行当场点评。8、课堂小结电荷的定向移动形成电流,电流流动需要电路作为载体,用电路图可以形象的描述电路的连接情况,电路有通路,断路,短路三种状态。9、布置作业书后课后题1--5题