【文档说明】《我们爱上了物理学》教学设计2-九年级物理下册【教科版】.doc，共(7)页，783.000 KB，由小喜鸽上传

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九年级物理专题复习感受体育运动中的物理魅力【摘要】“从生活走向物理，从物理走向社会”是新课程的基本理念，基于此种原因，近年出现了许多密切联系学生的学习和生活实际的中考题，这类题来源于生活实际，深受学生欢迎，她不仅能反映出考生的知识层次思维能力水平，而且有利于创新思维创

新精神的发挥和体现，是今后一段时间内中考试题的一道亮丽的风景线。本课题将引领同学们走进运动场探究与体育运动有关的物理知识，从而提高同学们运用物理知识解决问题的能力。【关键词】教学目的：通过学生熟悉的体育运动培养学生对科学知识的理解，以及应用科学知识解释现象、分析解决问题的能

力。教学重点：通过体育运动的现象挖掘物理与体育运动的密切关系，激发学生学习兴趣，培养能力。教学难点：知识的挖掘，能力的培养。教学方法：讲练法，通过师生的共同活动，引导学生对实际问题进行正确的分析，提高学生分析解决问题的能力学情分析：学

生已经学完了初中物理的全部内容，有了一定的物理基础以及分析和解决问题的能力，但结合生活实际现象，解决实际问题的能力还有待提高。教具准备：有关体育运动的课件、视频、图片教学过程一、导言同学们都知道物理来源于生

活又服务于生活，前面我们已经掌握了大量的物理知识，今天我们一同走进运动场，看一看我们的体育运动与物理知识有哪些密切的联系，并希望同学们能运用我们所学的物理知识解释这些体育现象。二、出示学习目标：1、通过运动场上的一些运动项目，去发现各个

现象所包含的物理知识。2、了解物理知识在体育运动中的应用3、能够熟练地运用物理知识解决生活中的实际问题，进一步提高分析解决问题的能力三、新课（自主探究和归纳梳理的过程）首先在大屏幕上展示如下图片，请同学们观察思考各个运动项

目所包含的物理知识，并以小组进行讨论后回答，同时进行归纳整理，形成知识体系1、请观察跑步的图片并展开联想思考跑步全过程中所包含的物理知识有哪些？（学生可能回答：物体间力的作用是相互的，力可以改变物体的运动状态，运动和静止的相对性、惯性、声音的产生传播等）2、观察跳远

、跳高比赛的图片思考全过程所涉及的物理，让学生畅所欲言从不同角度进行分析，提醒学生从开始到结束每说一个现象对应相应的物理知识（除了与上题类似的答案外，还应提醒同学从能的角度考虑）3、观察下列球类比赛图分别分析每类项目中包含的物理知识4、观察下图你能想到做

功的两个必要条件是什么？5、你知道拔河比赛取胜的原因是什么吗6、观察这三幅图你又能分别想到什么？对学生的回答，教师予以肯定和赞赏并作必要的补充师：在上述环节中同学们表现的都很出色，我们了解到了许多体育运动中的物理知识，有同学能总结一下上述项目都包含了哪些物理知识吗？（以组为单

位进行）。学生可能概括出上述现象中主要包含的物理知识有：（一）声的知识：声音的产生和传播（二）光的知识：光的直线传播运动和静止的相对性物体间力的作用效果是相互的力的作用效果可以改变物体的形状可以改变物体的运动状态

一切物体都具有惯性力学知识有时摩擦力对人们是有用的以及增大和减小摩擦力的方法压力一定时增大受力面积可以减小压强船浆是一个费力杠杆做功的两个必要条件动能和势能在一定条件下可以相互转化师:同学们归纳的很好,实际

上上述内容都是我们力学的重点知识也是中考的重点内容和命题方向,希望同学们通过上述题例把握分析这类题的方法和思路设计意图：上述图片是学生熟知的一些运动项目，由此入手，学生易于接受，并可激发学生的学习兴趣，使学生成为学习的主人四、变式练习.下面我们再进行一些巩固练习（一）、填一

填（本题组比较简单，为了调动学生积极性可以抢答的形式来完成，给答对的组记分）1、体育课上推铅球，铅球离开手后，能继续向前是因为铅球具有＿＿最终铅球落地是由于受到＿＿＿的作用，由此说明力可以改变物体的＿＿，铅球落地后在地面上砸了个坑说明力可以改变物体的＿＿。而球在地面上滚动的越来越慢是由于受到＿＿力

的缘故。2、运动鞋的鞋底刻有花纹，这是利用了增大＿＿的方法，来增大＿＿的，旱冰鞋是利用了＿＿＿＿的方法来减小摩檫的3、如图:运动员在撑竿跳高时,人在助跑时动能可以转化为跳起上升过程中人的＿＿＿能和竿的＿＿能，竿的＿＿能又可以

转化为人的动能和势能，以利于越过竿．越过横竿后，人体的重力势能，转化为人体的＿能4、举重运动员在３Ｓ内把1500Ｎ的杠铃举高2m，则运动员对杠铃做了＿Ｊ的功，其功率为＿ｗ，如果举起的杠铃在空中停了２Ｓ，则这个过程中运动员对杠铃＿〔选填做功或不做功〕附答案：1、惯性、重力、运动状态、形

状、摩擦力2、接触面的粗糙程度、摩擦力、滚动代替滑动3重力势能、弹性势能、弹性势能、动能4、3000、1000、不做功（二）选一选（本题组以小组完成）5、跳伞运动员在空中匀速下落，则运动员（）Ａ只受重力的作用Ｂ只受阻力Ｃ受平衡

力Ｄ所受重力大于阻力6、跳高运动员从跳离地面到落回地面的过程中，下列关于运动员的动能和势能的说法正确的是（）Ａ动能先减小后增加Ｂ势能先减小后增加Ｃ动能转化为势能Ｄ势能转化动能7、学生参加100m.测试，关于比较其运动快慢有如下说法：①观众用相同时间比路

程的方法比较学生运动的快慢②终点裁判用相同路程比时间的方法③物理学中采用观众的方法比较学生运动的快慢④物理学中采用终点裁判的方法比较学生运动的快慢。以上说法正确的是（）A①②③B①②④C①④D②④8、在2006年全国足球联赛三东鲁能

队和辽宁队的一场比赛中，前锋队员轻轻将球一跳，足球在空中划过一条弧线进入球门。若不计空气阻力，足球离开脚后在空中运动时，运动状态发生改变，使其运动状态发生改变的施力物体是（）A前锋队员B足球C地球D守门员9、如果你看过中央电视台体育频道的围

棋讲座就会发现，棋子在竖直放置的棋盘上可以移动，但不会掉下来，原来，棋盘和棋子都是由磁性材料制成的，棋子不会掉落是因为：（）A.质量小，重力可以忽略不计.B受到棋盘对它向上的摩擦力C.棋盘对它有很大的吸引力

D.它一方面受到棋盘的吸引，另一方面受到空气的浮力10、有一种游戏叫做蹦极。游戏者将一根有弹性的绳子一端系在身上，另一端固定在高处，从高处跳下。图1中a点就是弹性绳自然下垂时绳下端的位置，c点是游戏者所到达的最低点，对于游戏者离开跳台到最低点的过程，下列说法正确的是：（）A.游戏者的动能一直在

增加B.游戏者减少的重力势能全部转化为动能C.游戏者通过a点之后，绳子具有弹性势能D游戏者到c点时，他的动能为零。附答案：5C6A7A8C9B10CD（三）情景题11、阅读下面短文，要求从图中找出3个跟物理知识有关

的短语或句子，并分别说出涉及的物理知识，填入下表的空格内（提醒学生逐字逐句分析，把涉及的物理知识尽可能多地列举出来）。“啪！”发令枪了校运会1500米赛跑开始了，运动员穿着短裤、背心、底有花纹的运动鞋，在跑道上，小勇和队员们你追我赶，竞争激烈，一个个大汗淋漓，拉拉队队员递给毛巾，让

他们檫汗降温。赛场上精彩纷呈小强快速助跑，用力一蹬腾空而起，越过高杆，小红手托铅球侧身垫步，猛然用力，铅球离手而去，5kg的铅球在约11米处砸了个很深的坑。忽然，一阵加油声传来，原来1500米赛跑结束了，小勇用时最短，率先冲线，荣获冠军。短语或句子对应的物理知识知识（四）

议一议（提醒同学认真分析力求回答完整，小组讨论后答出准确答案）12、小孩做“蹦蹦床”运动，试分析他从下落接触到“蹦蹦床”到弹起后上升过程中的能量转化情况。（五）做一做（此组题为拔高题，学生分析思路后，让基础好的同学板演解题步骤，其他同学下边完成）13、引体向上是体能

测试项目之一，引体向上时双臂的拉力使身体上升做功。请你根据自身的体验或观察他人做引体向上的过程，找出所需的物理量并给出合理的数值，写出引体向上时人做功的功率表达式，并算出具体数据，取g=10N/kg14、跳绳是一项很好的健身活动，经测试重为500牛的某同学1min跳绳120次，每次离地

6cm求①该同学跳一次做多少功？②他在这1min的训练中消耗的功率是多少？③跳绳时对地面的压强与站立时比较有何变化？并说明理由设计意图：上述题组来源于实际，学生比较熟悉，而且是中考中常见题目，不同的体型以

不同的方式来完成既活跃了课堂，又提高了学生学习的积极性（如时间比较紧，13、14可选择其一）五、小结师：通过本节的学习你有哪些收获？（学生总结）六、信息反馈（通过上述练习发现问题，设计下列针对性练习，做到查漏补缺1、乒乓球运动员打出“上旋球”，足球运动员踢出“香蕉

球”都是通过控制力的＿＿，＿＿，＿＿，来达到目的的。2爬竿是一项有益的体育运动，重500N的王力同学匀速向上爬时竿的摩檫力大小为＿牛，方向为＿为了防止摩檫力太小，可以采取的措施是＿＿3、关于惯性下列说法正确的是（）Ａ跳远运动员助跑起跳是为了增大惯性Ｂ跳

水运动员，先向上运动，然后下落是由于运动员具有惯性Ｃ运动速度大的物体惯性大运动速度小的惯性小Ｄ一切物体都具有惯性4、小宇同学进行体质与健康测试的部分结果如下，其中单位不符合物理学规定的是（）A质量50kg

B身高170cmC握力40kgD50m跑的速度为15m／s5、为什么滑雪时人要穿长长的滑雪板，而滑冰时却穿有冰刀的鞋？6、在综合实践课上，王艳同学发现学校运动场上有若干个大小不同的铅球于是铁他她想利用这些铅球探究一下重力势能的的大小

与什么有关请你帮她设计如何去做说明实践中如何判断物体重力势能的大小附答案1大小、方向、作用点2500N、竖直向上、用力握紧竿3D4C声的知识：声音的产生和传播光的知识：光的直线传播运动和静止的相对性物体间力的作用效果是相互的力的作用效果可以改变物体的形状可

以改变物体的运动状态一切物体都具有惯性力学知识有时摩擦力对人们是有用的以及增大和减小摩擦力的方法压力一定时增大受力面积可以减小压强船浆是一个费力杠杆做功的两个必要条件动能和势能在一定条件下可以相互转化新课程理念所倡导的学习方式有合作学习、自主学习和探究学习。课堂教学以探究活动为主要形

式，在活动过程中要体现学生自主学习和合作学习的特点。本节课首先从学生熟悉的体育项目入手，图文并貌激发了学生的学习兴趣。让学生自己看图来归纳小结知识，把课堂还给了学生，充分体现了学生的主体地位；学生在交流合作中不仅获得了知识，提高了能力，而且培养了团队精神。