【文档说明】《3.焦耳定律》第六章焦耳定律评测练习-九年级物理上册【教科版】.docx，共(4)页，4.222 KB，由小喜鸽上传

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《焦耳定律》评测练习【课中设计实验并进行实验】实验1：探究电热与电阻的关系【想想议议】（1）探究电热与电阻大小的关系时，应保证___和____相同,改变____。（2）若给提供电源，开关，导线和定值电阻若干，

为达到上述要求，试着在框内画出实验电路图。【进行实验并归纳结论】：_____________________________________实验2：探究电热与电流的关系【想想议议】（1）探究电热与电流关系时，应控制的量是_______和________，(如何控制这两个量相等)，需要改

变的量是______。（要想改变这一量，你有什么方法？）（2）在上述实验器材的基础上，根据需要可以增加或减少器材，你准备设计怎样的电路来完成本次探究，试着画出电路图。【进行实验并归纳结论】：______________________________________实验3：探究电热与通电时间的关

系探究电热与通电时间关系时，应保证_______和________相同的情况下，改变_______。实验结论：___________________________________。【我的收获】：通过以上三次探究，我们发现，当通过导体的_____越大、_____越大、________越长时，电

流通过导体产生的热量越____。英国物理学家焦耳经大量实验总结得出它们的具体数量关系，即焦耳定律。【课中小试身手】（我思、我做、我能行！）1.某阻值为10Ω的定值电阻，通过的电流为0.2A，则10min能产生多少J热量？2.一根60Ω的电阻丝接在36V的电

源上，通电100S共产生多少J热量？【课中学以致用解疑答惑】1.电热丝和导线串联接入电路，通过它们的电流相同。为什么电热丝热得发红，而导线却几乎不发热？2.同样的一根导线，只接入电冰箱时，并不热，在接入许多大功率用电器时，为

什么会显著发热，甚至引起电火灾？课末当堂达标检测（我思、我练、我成功！）★1．电流通过导体时，导体会发热，这种现象叫做电流的________效应。电流通过导体产生的热量跟_____________成正比，跟____________成正比

，跟____________成正比,这个规律叫_______________，其表达式为______________。★2．电烙铁通电后热得发烫，而跟电烙铁同时串联接入电路的铜导线却不怎么热，这是因为（

）A.通过电烙铁的电流大，通过铜导线的电流小B．电烙铁内电热丝的电阻比铜导线的电阻要大得多C．电烙铁内电热丝的通电时间比铜导线长D．电烙铁通电后会发热，而铜导线通电后不会产生热量★3.下列情况中利用电热的是（）A.利用排气扇通风

换气B.夏天家用电器长时间不使用，要通电驱潮C.电脑“CPU”上要安装小风扇D.电视机的散热窗★4.某阻值为4Ω的定值电阻，接在2V电源上，通电10min能产生多少J热量？★★5.某同学想探究电热与电流的关系，他用完全相同的器材组成以下两个电路进行探究。开关同时闭合后，调

节滑动变阻器使两电路中电流不同，如图20甲、乙所示，实验中观察到A瓶中的煤油液面升得比B瓶高，说明了A瓶中电热丝放出的热量比B瓶_______。实验结论是在______、_________相同的条件下，__________越大，产生的电热越多。★★★6.如果没有电阻

，下列说法正确的是（）A.白炽灯仍能发光B.电动机仍能转动C.电饭锅仍能煮饭D.电熨斗仍能熨衣