【文档说明】《3.焦耳定律》第六章焦耳定律课后反思-九年级物理上册【教科版】.docx，共(2)页，3.062 KB，由小喜鸽上传

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《焦耳定律》课后反思通过课堂观察看，本节课达到的预期的目标和效果，课堂上学生创新的实验设计、激烈的讨论、精彩的回答，都超出了我的预想，在整个教学过程中，不仅使学生掌握了知识，而且培养了他们分析问题和解决问题的能力，归纳总结能力以及辩证思维的能力，充分体现了以学生为主体的教学

思想和从生活走向物理，从物理走向社会的教学理念，取得了很好的教学效果。另外本节课的实验装置改进也收到了显著效果，实验现象清晰可见，且短时间内就能观察到效果。多媒体课件的合理使用也大大提高了课堂效率。课堂教学是永远是一门有缺憾的艺术，再好的教

学设计，在实施教学的过程中也难免出现这样那样的缺憾。1.驾驭课堂的能力还有待于提高，对于课堂生成的情况不能很好地应对。2.若器材充足，让学生分组进行实验效果会更好。3.课堂时间分配不是很合理，我担心教学内容没法按时完成，因此，有些体现学生主动性的动手、动

口的活动还不够到位，放手还不够。4.语言不够精炼，有时学生答得对时仍重复学生的答案。总之，本节课在新课程教学理念的指导下，传统的接受式教学模式被生动活泼的探究式学习活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做，充

满着求知欲和表现欲。我将吸取本节课优点，在未来的教学中多向同行们请教，多学新课程理论，不断提高自己的理论素养，使以后的教学更加活泼、生动。