【文档说明】《动态电路的设计与分析复习》教学设计6-九年级物理上册【教科版】.doc，共(5)页，5.664 MB，由小喜鸽上传

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课题动态电路的设计与分析课时1教学目标一、知识与技能：1、能正确分析电路的连接方式。2、巩固串并联电路电流、电压、电阻的关系。3、能根据串并联电路的特点及欧姆定律定性分析电路中各物理量的变化。二、过程与方法：在分析讨论过程中，让学生学会分析动态电路

。三、情感态度价值观：1、培养学生学好物理服务生活的意识。2、共创精神文明校园---培养学生节约意识。3、共创和谐幸福家庭---培养学生安全意识。教学重点动态电路的分析教学难点动态电路的应用教学媒体多媒体课件教学方法启发、引

导、自主、合作、互助、讨论、交流教学过程设计教学环节师生活动设计意图一、课前小测二、出示本章知识树三、出示本节学习目标四、引入新课检测本节课所需相关知识点，并且小组内检查打分。学生齐读：1、能正确分析电路的连接方式2、会正确使用电表3、能根据串并联电

路的特点及欧姆定律分析电路中各物理量的变化教师介绍动态电路的种类及动态电路分析在中考及生活中的重要地位。温故知新建立知识脉络明确各节关系明确学习目标提起学生注意使学生认识本节课的重要性，认真学习。欧姆定律探究电流、电压和电阻的关系串并联电路的等效电阻欧姆定律相

关计算动态电路的设计与分析串联分压问题伏安法测电阻教学过程设计教学环节师生活动设计说明教学过程设计教学环节师生活动设计说明五、自主学习，合作交流：动态电路设计与分析一、培养学好物理，服务生活的意识----滑动变阻器滑片P移动引起的动态电路。例1、小宝在学习时想让台灯亮些，休息时他又想让灯暗一些，

请同学们设计一个可调亮度的小台灯，以满足小宝不同时刻的需求，并画出电路图。各组长检查作图情况并汇总问题，6号同学展示作图，其他同学评价和质疑。学生分析滑动变阻器如何改变灯泡的亮度。在图中加入电流表和电压表，学生

分析滑片P移动时电表示数变化。*拓展训练、如图，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？学生分析，学习遇到困难时小组讨论并统一答案。请3、4号同学展示，其他同学补充或质疑。方法归纳：第一步

：去表判断电路连接方式第二步：判断各电表测量的对象第三步：动态分析（R变—I,U的变化）体会物理学科理念：从生活走向物理，从物理走向社会。培养学生学好物理，服务生活的意识。学生自主学习，提高学习能力。培养学生自学能

力，发挥小组优势，提高学生思维及语言表达能力提高学生分析归纳能力二、贯彻落实十九大精神，共创精神文明校园，培养节约意识-----开关的通断引起的动态电路。例1、冬季,进入用电高峰期后，早晚自习时学校开灯较多

，加上其他用电器同时工作，导致干路安装的保险丝经常烧断。为什么？画教室内电路图。6号同学展示，其他同学评价和质疑。根据作图拓展到整个校园电路图，将干路保险丝换成电流表，从而分析理解保险丝烧断的原因。*拓展训练、在如图所示的电路中，将开关闭合，则电流表的示数将______，电压表的示数将______

__(选填“变大”、“变小”或“不变”)。学生分析，学习遇到困难时小组讨论并统一答案。请1、2号同学展示讲解并分步作图，其他同学补充或质疑。开关断开时电路：开关闭合时电路：方法归纳：第一步：去表判断电路连接方式第

二步：判断各电表测量的物理量（不熟练时，画等效电路。）第三步：动态分析（开关导致I、U变化）理论联系实际，培养学生节约用电的意识。培养学生自学能力，发挥小组优势，提高学生思维、作图能力及语言表达能力提高学生分析归纳能力教学过程

设计教学环节师生活动设计说明六、方法总结七、当堂检测：八、出示本节知识树九、课后拓展三、共创和谐幸福家庭，培养安全意识----敏感电阻器电阻变化引起的动态电路。下面是利用电流表和电压表来设计酒精浓度测试仪原理图，用于现场测试司机是否酒后驾车。其中电源电压保持不变，R为定值电阻，R

′为气敏电阻，其阻值随气体酒精浓度的增大渐减小。师生共同分析工作原理。方法归纳：第一步：去表判断电路连接方式第二步：判断各电表测量的对象第三步：动态分析（R变—I,U的变化）教师总结动态电路分析方法：

化繁为简化动为静结合本节课所学内容，各小组出一道动态电路的练习，互换检测，并出题组给答题组打分。（河北中考2011）在图所示电路中，闭合开关S后，在滑片P向右滑动过程中，各电表示数变化正确的是（）A．A1、A3示数不变，A2、V

示数变小B．A1、V示数不变，A2、A3示数变大C．A1、A2、V示数不变，A3示数变小D．A2、V示数不变，A1示数变小，A3示数变大认识酒驾危害，培养安全意识。并通过学生呼吁司机饮酒不驾车。提高学

生分析归纳能力将所学内化为自身能力，并进行应用。发散思维提高能力动态电路电路分析电表分析各量分析画等效电路培养三种意识