【文档说明】《热学计算复习》教学设计2-九年级物理上册【教科版】.docx，共(6)页，318.787 KB，由小喜鸽上传

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课题《热学计算》复习课教学目标1.知道基本公式、变形式2.熟练掌握热量、热效率的计算题3.能通过计算解决实际问题教学重点热量、热效率的计算教学难点能通过计算解决实际问题教学方法1.学生以练为主，教师点拨结合2.充分发挥合作学习的作用,营造和谐的交流讨论氛围。教学过程教学环

节教师活动学生活动设计意图导课情境引入同学们，冬天刚刚过去，你还记得冬天的寒冷吗?你还记得那段在家冻的缩手缩脚的日子吗？而北方的冬天室内却是温暖如春,为什么?北方冬季取暖的热量从哪里来呢？播放视频过渡语:正如视

频中所说,热量来自于像方庄这样的供热厂，随着国家对环境的要求，方庄供热厂面临着新一轮的改造升级，今天就让我们跟随着方庄供热厂的改造升级之路进入热学计算的学习。观看视频找到答案设计意图:吸引孩子们的注意力,

引发孩子们的思考:热量从哪里来?体验物理与生活的联系.一、初露锋芒复习巩固首先我们来复习一下这节课需要用的公式,为了帮助同学们把零零散散的公式梳理成系统，老师为同学们准备了知识框架以及一些便利贴，请同学们动手把公式写在便利贴上并粘贴到框架的相应位置.同学们认真的写、

认真的贴设计意图:动脑的同时动手,将知识形成系统,加深印象,便于记忆.二、小荷尖尖综合应用任务一：基础训练思考：用酒精灯烧水和电水壶烧水哪一个效率高？请说明理由过渡语：从刚刚同学们的表现老师看到了同学们对这一块的知识都已

经掌握的非常深刻了，那我们趁热打铁，完成基础训练的三道题目。(1)方庄供热厂用锅炉将10t的水从20℃加热到100℃，水吸收的热量是J(2)方庄供热厂使用煤作为燃料，要用锅炉将这10t的水从20℃加热到100℃需要用煤200kg，已知无烟煤的热值约为4.2

×107J/kg，求这些煤完全燃烧放出的热量J(3)方庄供热厂的锅炉效率为.请一位同学上台展示同学们认真思考并回答比一比，谁最快！学生抢答设计意图:强调热效率的概念,让学生对这一知识有进一步的认识.设计意图:即学即练,熟悉简单的公式应用，并通过计算体会到旧式燃煤锅炉工厂在工作环境、效率和环境污

染方面的各种问题，意识到升级改造的必要性。板书：学生边回答教师边板书公式过渡语:通过这三道题目我们可以看到效率很低,对环境污染很大,（ppt播放图片）升级改造势在必行!学生仔细观看图片任务二：变式训练三、鱼跃龙门拓广板书：改造1过渡语：在没有其

它燃料能代替煤的时候，方庄供热厂想到了通过改造锅炉来提高效率改造方案1:升级锅炉提高效率为60%,要用锅炉将这10t的水从20℃加热到100℃水需要多少煤?可以节约多少煤？[煤的热值q=4.2×107J/kg]板书：学生边回答教师边板书公式进行总结过渡语：改造后效率提

高了燃煤也减少了，但是环境污染并没有改善（看图片），还得继续改造，当天然气这种清洁能源广泛应用于生产生活中的时候，方庄供热厂想到了用天然气代替煤,并由燃煤锅炉改造为燃气锅炉。改造方案2:煤改气+升级锅炉,效率达

到了90%,现有100m3的天然气完全燃烧，能把多少水从20℃加热到100℃？[天然气的热值q=7.0×107J/m3]教师：我们一起来看看黑板上的题目做的怎么样，大家你给点意见。指出缺点的同时还要能看到同学们的优点.板书：学生边回答教师边板书公

式进行总结过渡语：同学们，有没有一种燃料他的热值比天然气大得多，储量也非常丰富，环境污染也很小，有这样一种燃料吗？同学们知识面很广泛，那我们一起来通过视频了解一下。（播放视频）改造方案3：在改造2的基础上将天然气要求：独立完成，自批自改，再组内讨论，将请做错的同学

和大家交流出错原因及纠错过程。学生逐个起来说自己错误的地方。学生认真观看图片要求：请一位同学在黑板上演板,其他同学在导学案上完成.学生积极举手回答，找出错误和不足的地方，以及值得学习和借鉴的地方。学生认真观看视频要求：小组

内讨设计意图:培养学生独立解决问题的能力,让学生找到自己的不足,加深对题目的理解.设计意图:锻炼学生书写能力,解题过程要严格规范,全班同学一起点评,取长补短.设计意图:培养学生解决问题的逻辑能力,学生思维方式相近,思考问题的逻辑更容易互相掌探索四、当堂检测巩固提升换成可

燃冰2017年5月18日，中国科学家首次在南海试采可燃冰取得圆满成功，实现了我国天然气水合物开发的历史性突破．可燃冰清洁无污染，储量巨大，是一种非常理想的新型能源．可燃冰的热值很大，是天然气热值的10倍以上.若按10倍计算．[天然气的热值q=7.0×

107J/m3]求：•体积为1m3的可燃冰完全燃烧放出热量为多少?•若汽车发动机的效率为90%,则这些热量能使牵引力为1000N的汽车行驶多少km?教师：学生讲完后一起来归纳总结这道题目的解题思路，并板

书过渡语:同学们，无论是锅炉的改造还是能源的升级，都能使我们的环境越来越好。方庄供热厂的改造之路也还会继续（板书）,未来的方庄供热厂会是什么样子呢?(ppt播放视频)好了同学们方庄供热厂的改造就到这里了,但是我们的学习还要继

续,为了检测同学们的学习效果,我们一起来完成最后一个环节：当堂检测、巩固提升（我的测试分数为）1.一个成年人参加一次长跑，身体消耗的能量为6.6×106J，这些能量相当于完全燃烧0.55kg的干木柴才能得到,则干木柴的热值为。如果用掉一半后，干木柴的热值将变为。2.在标准大

气压下质量为2kg,初温为60℃的水，吸收5.04×105J热量后,其温度上升到℃。3.某家庭用的的电热水器将质量为60kg，温度为20℃的自来水加热到50℃，则水吸收的热量为J［水的比热容4.2×103J/（kg·℃）］.若热水器的功率为论解

题思路后展示交流,再独立完成•请一位同学读题。②小组讨论交流后请一位同学展示解题思路③同学们独立完成并给老师检查同学们认真观看视频要求：独立完成,1号2号交换位置，对手互批。每空2分，共10分.学生交换位置后独立完成

，完成后由1号2号将3、4、5、6号同学的题目拿到对手组批改，1号2号自己的题目则留在位置上由对手批改。批改完成后组长统计分数评出优胜组，给予奖励.握.同时培养孩子们集体荣誉感,小组合作精神,锻炼学生展示交流的能力.设计意图:通过师评,既给予学生自信和肯定,又便于老师及时了解

学生掌握知识的情况.设计意图:体会用物理知识解决实际生活中的问题,让学生有获得感.设计意图:进一步巩固本节课的任务,让学生找到自己的差距和不足,及时弥补.设计意图:体现生生互助的2000w，用时5000s，则该热水器的效率为_

______.教师巡视学生答题情况组内纠错，解决不了的题目请其他同学帮忙重要性,提高同学们的团队合作意识.结束语春光美如斯，正是读书时少年强如斯，未来必可期同学们认真的听设计意图:勉励同学们好好学习,撸起袖子加油干!!!五、板书设计热学计算•初露锋芒-复习巩固•小荷尖尖-综合

应用将10t水从20℃-100℃放吸QQtcmQ吸用煤200kgmqQ放效率40%吸放QQqQm放改造1:升级锅炉60%qQv放tcQ吸m放吸QQ改造2:煤改气90%•鱼跃龙门-拓广探索qQv放FWS改造3:可燃冰放

QW...•当堂检测-巩固提升六、教学反思本节课有两条教学主线并列前进,一条是知识主线,先通过一个小游戏来复习巩固所需用到的公式、变形式，接着对三个基本公式进行简单的应用训练，再进行变式训练，最后拓展应用,通过小梯度、螺旋式的上升达到学生解决实际问题能力的不断提高

，使学生真正成为学习的主人，把学习的主动权交给了学生.在这节课的最后进行了一个10分钟以内的当堂检测,为了达到检测的目的，检测方法为：对抗组的1号2号交换位置，学生交换位置后独立完成，完成后由1号2号将3、4、5、6号同学的题目拿到对手组批改，1号2号自己的题目则

留在位置上由对手批改，批改完成后组长统计小组总得分，评出优胜组，给予奖励.检测目的是为了进一步巩固本节课的任务,让学生找到自己的差距和不足,及时弥补.另一条是故事情境主线，以方庄供热厂的升级改造之路向前推进，给学生一个真实的

做题环境，让学生能用所学知识解决实际问题，有成就感。通过这两条主线，既让学生学会知识，又能体会物理与生活实际的联系，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的物理教学理念。