【文档说明】外研一起小学英语六上教案：Module 1 Unit1.doc，共(3)页，34.500 KB，由MTyang资料小铺上传

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课时计划课题Module1Unit1HowlongistheGreatWall?目标要求Knowledge:Thestudentscanlearnthenewwords:thousand,kilometer,might,millio

n,place,building.Learnthenewsentences:Howlongisthegreatwall?It’stenthousandlilong.Howoldisthegreatwall?It’sm

orethantwothousandyearsold.Ability:Thestudentscantalkingabouttheexperiences,askandanswerforlengthofthings.Moral:ThestudentsknowtheGreatWall

andstrengthenthefeelingsoflovinghomeland.重点难点howlong,howold教学准备Tape,cards,pictures,ruler教学环节Step1:warming-up1.countthenumb

ers.2.Revisethelength。CentimeterDecimeterMeterKilometerLiStep2:Learnthenewwords.1.Teachershowapictureaboutthegreatwall.(图片上有长城，

建筑物和一些花草树木)andask:what’sthis?Ss:It’sthegreatwall.T:(pointtothebuilding)what’sthis?Ss:it’sabuilding.T:yes,building,building,thisisabuild

ing.让学生操练building这个单词。其他单词同样用图片呈现的方法教授玩。2.Playthegame:Passthecards.(让学生传递单词卡片，全体学生一起说这个单词10次或是5次，传到那个同学那里，那个同学就起来用这个单词造个

句子)Step3:Learnthenewsentences.3.导入新句型的学习：Theteachershowapicture:TheGreatWall.Say:doyouknowwhatisit?Ss:It’sthegreatwall.T:Doyouknowh

owlongisit?S1.it’s…..S2:it’s……S3:it’stenthousandlilong.T:yesyoucansayit’sfivethousandkilometers.T:sodoyouknowhowoldisit?S1:it

’s…..S2:it’s…..S3:it’stwothousandyearsold.T:Yes,it’smorethantwothousandyearsold.SotheGreatWallisthelongestwallintheworld.We方法策略复习数字和长度单位可以让学生很快

进入学习状态，同时为下面的学习打下铺垫，同时让学生对生活中的长度单位有一个初步的认识。单词的呈现方式简单有助于节约实践，游戏活动的设计提高学生学习的热情，同二次备课让学生复习疑问词板书并做笔记记住WhatWhenWhereWhoWhyWhichHowHowoldHowlongHowmanyHw

omuchHowofen…针对本课重点用how+ady对某件物品进行问答训练。shouldbeproudofChina.(在这一环节中抓住这一契机对学生进行德育渗透，让学生爱自己的祖国，通过长城的学习让学生知道中国几千年的文明历史。)Thenthet

eachershowanotherpicturesandaskthequestions:(如：学校、街道、尺子、大笨钟。。。。。图片的背面是它的长度和年龄的数字)Howlongisit?Howoldisit?T:Soyouc

anguesstheanswers.Ifyouranswerisright,soyoucangetagift.S1:it’s…..long.it’s……yearsold.S2:it’s…..long.it’s……yearsold.……

..T:oh,youranswerisright.(老师把图片翻过来对一对学生给出的答案是否接近正确答案。并给最接近答案的孩子奖励。)4.句型操练：T:ok,nowyoucanpickathing,andaskyourp

artnerusingthisnewsentences.Forexample:………(老师和一个基础比较好的学生进行对话示范)Now,pleasepairwork,after2minutes,havesomestudentssaythedialogue.Step4:Learnth

enewwords。1.Listenandfindoutthequestionsentences.Canwewalkallofthegreatwall?Howlongisit?Howoldisit?2.Listenandanswerthequestions.(为了提高孩子的

理解能力，老师还可以提出更多的问题让学生回答，如：whataretheytalkingabout?Howoldisthemoon?………)3.Listenandrepeattogether.4.Listenan

drepeatagain.Havesomestudentssayoutthesentencesonebyone.5.Readthedialoge.(GroupAisSimon,GroupBisDaming.)6.Pairwo

rk.7.showtheresults,andgivethebestgroupagift.Step5.Practice.1.Teachershowthepictures:desk,classroom,street,theSummerPalace,yourschool,your

city,themoon.Thenhavethestudentmakeadialogue.2.Thestudentscanchooseapicturetomakeadialogue.3.Actitout4

.Ifpossible,theteachershowanotherpictureshavethestudentsmakesomenewdialogues.Step6:Activitybook.1.Ok,turntopage2andfinishthepare1and

part3.2.Checktheanswer.Step7:Homework时让站起来的学生造句有助于帮助学生对新知识的进一步掌握。贴近生活的导入可以让学生感觉英语学习的真实。这一环节让学生自己去找问题，可以改变以前那样总是由老

师提问学生回答的模式，可以让学生自己提出问题，自己解决问题。这样可以提高学生自学的能力。拓展练习时也可以让学生不1.完成课堂活动用书第三题。2.背诵新单词和新课文。3.在一张纸上画一副自己喜欢的建筑物，在背面写上他的长度或高度，

年龄。说图片，说自己看到的生活中存在的一切事物，以活跃学生的思维，而不是局限在老师设计的圈套里。板书设计Module1Unit1HowlongistheGreatWall?It’stenthousandlilong.Howold

isthegreatwall?It’smorethantwothousandyearsold.