【文档说明】外研一起小学英语六上教案：Module 1 Unit1.doc，共(3)页，34.500 KB，由MTyang资料小铺上传

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课时计划课题Module1Unit1HowlongistheGreatWall?目标要求Knowledge:Thestudentscanlearnthenewwords:thousand,kilometer,might,milli

on,place,building.Learnthenewsentences:Howlongisthegreatwall?It’stenthousandlilong.Howoldisthegreatwall?It’smoret

hantwothousandyearsold.Ability:Thestudentscantalkingabouttheexperiences,askandanswerforlengthofthings.Moral:ThestudentsknowtheGrea

tWallandstrengthenthefeelingsoflovinghomeland.重点难点howlong,howold教学准备Tape,cards,pictures,ruler教学环节Step1:warming-up1.countthenumbers.

2.Revisethelength。CentimeterDecimeterMeterKilometerLiStep2:Learnthenewwords.1.Teachershowapictureaboutthegreatwall.(

图片上有长城，建筑物和一些花草树木)andask:what’sthis?Ss:It’sthegreatwall.T:(pointtothebuilding)what’sthis?Ss:it’sabuilding.T:yes,building,building,thisisabuilding.让学

生操练building这个单词。其他单词同样用图片呈现的方法教授玩。2.Playthegame:Passthecards.(让学生传递单词卡片，全体学生一起说这个单词10次或是5次，传到那个同学那里，那个同学就起来用这个单词造个句子)Step3:Learnthenew

sentences.3.导入新句型的学习：Theteachershowapicture:TheGreatWall.Say:doyouknowwhatisit?Ss:It’sthegreatwall.T

:Doyouknowhowlongisit?S1.it’s…..S2:it’s……S3:it’stenthousandlilong.T:yesyoucansayit’sfivethousandkilometers.T:sod

oyouknowhowoldisit?S1:it’s…..S2:it’s…..S3:it’stwothousandyearsold.T:Yes,it’smorethantwothousandyearsold.SotheGreatWallisthelongestwalli

ntheworld.We方法策略复习数字和长度单位可以让学生很快进入学习状态，同时为下面的学习打下铺垫，同时让学生对生活中的长度单位有一个初步的认识。单词的呈现方式简单有助于节约实践，游戏活动的设计提高学

生学习的热情，同二次备课让学生复习疑问词板书并做笔记记住WhatWhenWhereWhoWhyWhichHowHowoldHowlongHowmanyHwomuchHowofen…针对本课重点用how+ady对某件物品进行问答训练。should

beproudofChina.(在这一环节中抓住这一契机对学生进行德育渗透，让学生爱自己的祖国，通过长城的学习让学生知道中国几千年的文明历史。)Thentheteachershowanotherpicturesandask

thequestions:(如：学校、街道、尺子、大笨钟。。。。。图片的背面是它的长度和年龄的数字)Howlongisit?Howoldisit?T:Soyoucanguesstheanswers.Ifyouranswerisright,soyoucangetagift.S1:it’s…

..long.it’s……yearsold.S2:it’s…..long.it’s……yearsold.……..T:oh,youranswerisright.(老师把图片翻过来对一对学生给出的答案是否接近正确答案。并给最接近答案的孩子奖励。)4.句型操练：T:ok,nowyouca

npickathing,andaskyourpartnerusingthisnewsentences.Forexample:………(老师和一个基础比较好的学生进行对话示范)Now,pleasepairwork,after2minutes,havesomestudentssaythedial

ogue.Step4:Learnthenewwords。1.Listenandfindoutthequestionsentences.Canwewalkallofthegreatwall?Howlongisit?Howoldisit?2.L

istenandanswerthequestions.(为了提高孩子的理解能力，老师还可以提出更多的问题让学生回答，如：whataretheytalkingabout?Howoldisthemoon?

………)3.Listenandrepeattogether.4.Listenandrepeatagain.Havesomestudentssayoutthesentencesonebyone.5.Readthedialog

e.(GroupAisSimon,GroupBisDaming.)6.Pairwork.7.showtheresults,andgivethebestgroupagift.Step5.Practice.1.Teachershowthepictures:desk,classroom,st

reet,theSummerPalace,yourschool,yourcity,themoon.Thenhavethestudentmakeadialogue.2.Thestudentscanchooseapicturetom

akeadialogue.3.Actitout4.Ifpossible,theteachershowanotherpictureshavethestudentsmakesomenewdialogues.Step6:Activityb

ook.1.Ok,turntopage2andfinishthepare1andpart3.2.Checktheanswer.Step7:Homework时让站起来的学生造句有助于帮助学生对新知识的进一

步掌握。贴近生活的导入可以让学生感觉英语学习的真实。这一环节让学生自己去找问题，可以改变以前那样总是由老师提问学生回答的模式，可以让学生自己提出问题，自己解决问题。这样可以提高学生自学的能力。拓展练习时也可以让学生不1

.完成课堂活动用书第三题。2.背诵新单词和新课文。3.在一张纸上画一副自己喜欢的建筑物，在背面写上他的长度或高度，年龄。说图片，说自己看到的生活中存在的一切事物，以活跃学生的思维，而不是局限在老师设计的圈套里。板书设计Module1Unit1HowlongistheGreatWall?It’

stenthousandlilong.Howoldisthegreatwall?It’smorethantwothousandyearsold.