【文档说明】《夯实法治基石》教学设计5-统编版九年级上册道德与法治.doc，共(4)页，537.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：第一框夯实法治基石学习目标：1.了解我国实行法治的意义，法治的要求，法治的进程；理解掌握良法治与善治；怎样建设法治中国。2.提高依法办事的能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。3.树立法治意识，依法办事，自觉维护法治的权威。重点：我国选择法治道路的重要性。难点：我国为描绘法治新

蓝图的基本做法。课时安排：一课时第四课建设法治中国第一框夯实法治基石自主学习一、温故知新1、公民参与民主生活的原因及做法？2、公民通过哪些途径行使民主权利？3、为什么要增强公民的民主意识？4、公民参与民主生活的要求有哪些？5、公民应怎样增强民主意识？二、导入新课报告导入(见课件)习近

平总书记在十九大报告中提出:“我国稳定解决了十几亿人的温饱问题,总体上实现小康,不久将全面建成小康社会,人民美好生活需要日益广泛,不仅对物质文化生活提出了更高要求,而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的

要求日益增长”“全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。”导入新课。三、自学质疑（完成导学提纲）1、法治的作用有哪些？（为什么选择法治道路？）2、法治的要求是什么?3、中国探索法治的进程。4、治理国家的基本方略是什么？5、全面依法治

国的原因、总目标和最终结果是什么？6、怎样建设法治中国？合作探究组内交流组间交流展示点评活动一：公民参与民主生活，行使民主权利的具体体现运用你的经验:结合教材第44页图片，思考并分享有关问题：认真观察这些图片，1、想一

想这些生活场景的背后有哪些默默付出的公职人员？2、在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？？要求：邀请几名学生依次朗读材料，小组内互相交流并讨论探究问题后达成共识。师生共同总结：活动二：结合教材第45页商鞅提出“法令者、民之命也,为治之本也”，

并辨析：有法律制度就等于有法治。探究法治的要求有哪些?师生共同总结：活动三：阅读第47—48页教材内容”，了解中国共产党领导中国人民提出依法治国基本方略，绘制法治蓝图的历程。思考：国家重视法治建设的表现有哪些？从中明白了什么道理？师生共同总结：巩固提高一、归纳

梳理（知识结构）二、基础巩固1．法治需要实行良法之治。下列属于良法的标准有()①反映最广大人民群众的意志和利益②符合公平正义的要求③维护社会秩序、增进人民福祉④主要强调履行法定义务A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③2．

下面漫画表明()A．法治保障社会公平正义B．法律调整人们社会生活中的所有行为C．建设法治中国就要消除差异，实现均等D．我国法治建设蓝图已绘制3．2017年，最高人民检察院就4起申诉案件向最高人民法院发出再审检察

建议，均经再审改判无罪。这启发我们，建设法治中国()A．要科学立法，努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护B．要严格执法，努力使每一部法律法规都得到严格执行C．要公正司法，努力使每一个司法案件都体现公平正义D．需要司法机关相互制衡，促进每一

起案件的公正审判4．据报载，在依法治国的今天，抱有“权大于法”心态、享受权大于法之“福”的基层官员，依然并不鲜见。这启发我们()①全面推进依法治国依然任重道远②法治与人治是相互依存、相辅相成的③法治不仅要有良法之治，还

要求实行善治④要科学立法，有了法律制度也就有了法治A．①③B．②④C．①③④D．②③④5．“民主法治建设迈出重大步伐。”在十九大报告中，习近平总书记用了12个字，概括这极不平凡的5年，我国推进全面依法治国取得的历史性成就。我国提出全面推进依

法治国的会议是党的()A．十一届三中全会B．十五大C．十八大D．十九大三、拓展延伸2017年，安徽省合肥市进一步拓展法制监督平台应用功能，创新行政执法监督模式，大力推行行政处罚案件网上群众公议，市级开展公议201次，公议案件383件

，50%以上的案件通过网上公议，受到群众好评。(1)请从我国政府性质的角度，回答合肥市政府上述举措的理由。(2)合肥市政府的上述举措有哪些意义？(3)公民应如何助力合肥市政府坚持实施类似上述举措的行为？第四课：追求民主价值第二框：凝聚法治共识预习提纲1、政府的作用、宗旨分别是

什么?2、什么是法治政府?3、依法行政的地位和核心分别是什么?4、如何依法行政,建设法治政府?5、厉行法治的要求是什么?（怎样厉行法治）6、怎样正确认识法治与德治的关系?教学反思：