【文档说明】《共圆中国梦》教学设计1-统编版九年级上册道德与法治.doc，共(5)页，41.000 KB，由小喜鸽上传

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《共圆中国梦》教学设计【教学目标】1.懂得实现中国梦必须坚持党的领导，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。2.能够辨别和判断自信的中国人的表现，提高价值判断和价值选择的能力，能够结合中华民族的伟大复兴，学会规划自己的人生，制定圆梦

计划提高公共参与能力。3.坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，学会做自信的中国人。坚信习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中国民族伟大复兴而奋斗的行动指南。【重点难点】实现中国梦的途径。【教学难点】我们自信的源泉。【教法学法】任务驱动法自主合作探

究法【教学准备】1.教师制作PPt课件，安装好弹幕软件、希沃等；2.学生课前采访身边人的中国梦搜集本课所需素材。【教学流程】一、创设情景1.教师组织学生分角色朗读大屏幕内容：《我们的中国梦》女：我们的中国梦男：是国家富强的梦女：我们的中国梦男：是民

族振兴的梦女：我们的中国梦男：是人民幸福的梦女：我们的中国梦男：是你的梦女：是我的梦男：是他的梦合：是十三亿中国人共同的梦2.教师导言引入：习近平总书记寄语我们：我们都在努力奔跑，我们都是追梦人，同时我们也是圆梦者，本节

课我们就共同学习第八课第二课时——《共圆中国梦》。教师板书课题。【设计意图：由朗诵《我们的中国梦》入手，引导学生明确中国梦是什么，同时引用习总书记的话，自然导入课题。】二、明确目标1.坚定“四个自信”，学会做自信的中国人。2.能够辨别和判断自信的中国人的表现，学会规划自己的

人生，制定圆梦计划提高公共参与能力。3.懂得实现中国梦必须坚持党的领导，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。其中，如何才能实现中国梦是我们学习的重点，让我们一同努力，向目标出发！【设计意图：正所谓“明目标，定方向”，相信具体可操作、可检测的学习目标，会更利于教学学目标的达成

。】三、展开学习（一）寻梦首先开启我们的圆梦之旅的第一步——寻梦，请运用你的经验，和大家分享一下：你所了解的身边人的梦想。学生用“好弹幕”软件，依次上传自己父母、老师的梦想，并且交流分享自己的梦。接着，教师进一步引导学生想一想：实现梦想需要哪些条件？【设计意图：通过采访、了解身边

人的“中国梦”和交流自己的梦，并思考实现梦想所需要的条件，旨在引导学生理解时代进步对于个人梦想的作用，为后面教学内容的展开做铺垫。】教师总结：我们来看一看，我们的国家为我们实现梦想提供了怎样圆梦大舞台，我们开启圆梦之旅的第二步——筑梦。（二）筑

梦请同学们将自己搜集到的记录新时代我国取得的辉煌成就的信息，以小组为单位进行交流，一到五组依次从富强中国、民主中国、文明中国、和谐中国、美丽中国五个方面进行汇报，第六小组负责对前五个小组的汇报进行补充。小组一（富强中国）：……小组二（民主中国）：……小组三（文明中国）：…

…小组四（和谐中国）：……小组五（美丽中国）：……【设计意图：审视现实环节的设计，让学生整理并记录我国所取得的辉煌成就，使学生切身感受到伟大祖国日新月异的变化，增强民族自信心和自豪感，为下一个环节“圆梦”做铺垫。

】教师总结：现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。3.那么如何实现中国梦？请同学们自主阅读教材P112到114页，完成知识清单：（1）中国的腾飞为实现提供了最好

的历史机遇；（2）怎样实现中国梦？（3）中国道路就是道路。（4）中国精神就是以为核心的民族精神和以为核心的时代精神。（5中国力量就是全国各族人民的力量。可见，我们的国家为我们圆梦提供了很好的圆梦大舞台，那么你准备好了吗？我们开启圆舞之旅的

第三步——追梦。(三)追梦1.观看视频《我们都是追梦人》，并引导学生阅读教材P116的《追梦人的故事》，让学生思考这些人的追梦经历有何独特之处，并谈谈自己的感受。【设计意图：通过播放习主席对追梦人的解读，意在告诉学生，要实现中国梦，不仅要有自信

，更要实干。】2.探究与分享：自信的中国人（1）组织学生用弹幕展示课前搜集的关于马云、袁隆平、屠呦呦、顾秋亮等人的图片，并讲述他们的事迹。（2）大家搜集的这些人只是追梦人中的几位代表，其实在各行各业都有这样的追梦人，大家请看大屏幕上

所呈现的企业家、文学家、港口维修工人三个不同行业人员的话语，引导学生思考并分享：为什么他们会如此自信？他们的自信从哪些方面表现出来？【设计意图：引导学生从各行各业劳动者的身上感受作为中国人的自信，并探究这些人自信的原因，从而加深对正文内容的理解。

】3.请同学们自主阅读教材P114到115页，完成知识清单：（1）改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了一条，形成了，建立了，发展了________________，这是中国自信、民族自信的根本所在。（2）自信的中国人有何表现？【设计意图：自主学习，梳理新知。】4.

梳理答案后，请学生用至少三个词语描述自己心目中“自信的中国人”的形象，以弹幕的方式呈现到大屏幕上。并将出现频率最高的几个词记录到圆圈中。【设计意图：引导同学对上一问题进行深入思考。】5.引导自主阅读教材P116到117页，解决“怎样做自信的中国人？”这一问题。教师总结：我们知道了如何做一

个自信的中国人，还等什么，赶紧去实现自己的梦想吧！下面进入圆梦之旅的最后一步——圆梦。(四)圆梦1.观看感悟：习近平总书记深情阐述中国梦。【设计意图：通过聆听与观看习总书记的深情阐述，激发学生的情感，加深印象、促进理解、产生自信，从而自觉

珍惜与祖国和时代一起成长与进步的机会，把握享有人生出彩的机会。】2.听了习总书记的深情阐述，我们肯定倍受鼓舞，请结合实际，设计一份圆梦计划书。并用希沃展示自己的计划书。【设计意图：从青少年承担的历史使命的角度，引导学生在实现中国梦的过

程中实现个人梦，用实际行动助力中国梦，与时代同进步，与祖国共成长，增强学生的责任意识和使命感。】五、总结提升1、教师小结：本节课，我们沿着寻梦——筑梦——追梦——圆梦这一路线，实现了本节课的学习目标，你有哪些收获呢？2、学生谈收获；

六、训练检测：自主完成本课时检测单（见附文）七、教师结束语同学们，新时代是奋斗者的时代，我们要做新时代的奋斗者，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，彰显新时代中国人的自信品格，与时代同进步，与祖国共成长！全体齐诵：女：坚持党的领导男：实现我们的中国梦女：坚持走中国道

路男：缔造我们的中国梦女：弘扬中国精神男：成就我们的中国梦女：凝聚中国力量男：推动我们的中国梦合：我们怀揣梦想肩负使命接力奋斗走向复兴走向复兴走向复兴【板书设计】每个人都有做自信中国人党的领导中国精神中国道路中国力量