【文档说明】《正面屈体扣球》教学设计1-八年级体育与健康【人教版】.docx，共(2)页，14.024 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-73668.html

以下为本文档部分文字说明：

水平四排球正面屈体扣球教学设计一、指导思想本课根据《体育与健康课程标准》的要求，按照“健康第一”的指导思想和“终身体育”的长远目标，在教案设计上朝着求实、拓宽、探索、创新教改的思路展开，根据学生的心理和生理特点，在课中注重以学生为主体，在发展其独立个性基础上，又着重培养其合作创

新精神，在较高难度技能项目的教学中，合理运用教师指导与学生自主学习相结合的方式，注重教学推进和学法指导的给予，让学生学会观察，学会模仿，培养主动学、练得意识，培养学生对排球运动的兴趣和爱好，使每个学生乐于参与

，体验排球运动给人们带来的乐趣。二、学情分析初中二年级男生已具有较高的体育活动能力和认知水平，并且对于有一定挑战性的体育教学内容均表现出较高的学习兴趣。但是高二年级学生由于受到来自文化课学习的压力太多，往往对于新授课表现出的兴趣不是很高。然而不少学生体会到排球的

扣球是对平时学习紧张的一种很好的放松方式。不过由于学习内容的难度高，易入门，难掌握的特点，学生理想中的动作并不能在实际中有效体现。三、教材简析本课选择的教材内容是“人教2011版八年级全一册排球：正面屈体扣球”正面屈体扣球的动作要领是：斜线助跑，发力起跳，展体收腹，鞭甩挥臂，平

稳落地。本课的教学重点是：上步连贯，挥臂路线和击球部位的把握。教学难点：上步时机的把握，空中姿态的保持。”四、教学流程简析开始进行体育课堂常规，采用提问式导入，一般性准备活动（动），专项准备活动组成（静）

，开始准备部分：采用专项热身游戏，热身的同时营造了活跃的课堂气氛；课的基本部分：首先，由学生自主观看挂图进行模仿练习，然后通过观看老师的讲解示范来加深课堂主教材的直观印象；通过原地原地徒手练习，来加强扣球动作的舒展

和扣球手型的掌握，在扣固定球练习过后，就进入扣球学习部分。利用跳起扣固定球，提高学生对球位置的判断，及空中位置的感受。首先，教师帮助学生一起回忆动作要领及各个部分要求。然后安排学生先做体验性练习，将之前所学的各个分解动作自己串联，并不强调击球的成功率，只是为了让学生体验完整扣球动作的作用，

并且通过练习也肯定会暴露出很多问题，这样目的就达到了。先让学生暴露问题，然后解决问题。针对所暴露的普遍性问题，教师对学生开出“运动处方”，并让学生就运动处方来自己对症下药，并且鼓励学生将处方上的所有内容的都尝试一下。有问题的解决问题，没问题的

进行提高。并且这些练习内容对于专项运动都具有较好的辅助作用，有利于提高运动技能。通过运动处方的对症下药后，学生再一次进行扣球练习，尽量改正缺点，提高成功率。全课基本就是在“练习-纠正-练习”这样一个循环中进行，倡导精讲多练的原则，给予学生尽量

多的练习时间，强化运动技能。同时教师在整个练习过程中也积极参与，与学生共同练习，让学生有个模仿的标尺。学生从易到难，循序渐进，教学层次和学习难度逐步提高。整堂课中生生互动，师生互动在场面自然体现。课的结束部分指导学生进行肌肉放松练习，同时教师也积极参与，最后全课在教师与

学生共同评价中结束。五、本课教学特色1．场地设计合理、方便、快捷，便于学生练习，易于教师调控。2．活动安排紧凑，内容严谨，从易到难循序渐进。.3．自编顺口溜：斜线助跑，发力起跳，展体收腹，鞭甩挥臂，平稳落地