【文档说明】《成套动作》教学设计3-八年级体育与健康【人教版】.docx，共(6)页，76.789 KB，由小喜鸽上传

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《花球啦啦操》教案教学内容花球啦啦操课型新授教学目标认知目标通过学习,使学生熟悉花球啦啦操的动作特点，激发学生对啦啦操学习的兴趣。技能目标使90%的学生基本掌握花球啦啦操动作，10%的学生熟练掌握花球啦啦操动作，并有一定表现力，促进学生的协调性、柔韧性等素

质的发展。情感目标激发学生的创新欲望，培养良好的合作精神和创新意识。教材分析重点动作的准确性、舒展性难点动作与音乐的协调配合课的结构内容与要求实施过程场地布置次数时间强度准备部分一、课堂常规二、热身操要

求：1、集合做到快、齐、静2、注意力集中3、认真模仿热身操，活动充分1、整队集合，师生问好2、宣布课的内容及要求3、安排见习生4、教师领做热身操5、及时评价，鼓励学生一、课堂常规*************************************************

*******二、热身操15小基本部分一.花球啦啦操要求：1、积极参与练习2、及时纠正错误动作3、节奏准确，动作熟练1、教师完整动作示范2、教师逐节示范并讲解3、学生逐节模仿、学习4、学生分组练习5、教师巡视指导、纠错6、集中配音乐练习7

、优生展示并点评8、分组创编9、小组展示10、教师点评图一：图二：3-520中课的结构内容与要求实施过程场地布置次数时间强度基本部分二．游戏：3子棋要求：1、认真学习游戏方法，了解游戏规则2、积极投入练习

3、遵守游戏规则4、注意安全1、讲解游戏方法2、介绍游戏规则3、组织学生练习4、组织学生比赛5、组织学生自我评价和相互评价************************1115中结束部分整理放松要求：1、心情愉快2、动作柔和舒展3、全身放松1、随音乐引导学生放松2、课堂小结3、收还器材4、下

课、师生道别组织：********************************************************15︱小︱场地田径场练习密度40%--45%器材花球82个音乐播放器一台平均心率120—1

40%《花球啦啦操》教学设计花球啦啦操教学设计说明一、指导思想本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，结合我校的实际情况，把课程内容与提倡个性发展相结合，进而提高学生学习的积极性，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识奠定基础。啦啦操

已经在中小学中慢慢普及，在教学过程中，加强学生模仿自学,自编自练的能力,使学生能够灵活的运用所学的知识，让学生在学习过程当中获得成功感,提高学生的审美观及鉴赏能力,形成自信乐观的良好的心理品质,培养学生相互探究、团结合作的精神,促进身心全面协调发展,增强社会适应能力。二、教材分析通过学习啦啦操，

可以增强体质，提高学生的身体素质，塑造学生端正的身体姿态，提高艺术素养、陶冶情操，增强自信心，培养学生团结协作精神及群体意识。整套操动作舒展大方，运动路线多变化，利于多角度开发学生的思维，同时能够体现当代中学生的青春朝气，使学生进一步的体会啦

啦操操的艺术魅力，提高学生学习体育的热情。三、学情分析八年级学生正处在青春发育期，肌肉、关节等弹性较好，牢固性、力量较差，同时，从身体素质及掌握运动技能的能力方面，学生之间都存在很大差异，所以教学上要循序渐进，对学生区别对待，提出不同

要求，使他们共同进步。其次，这一年龄段的学生心理特点是兴趣极易转移，不宜长时间做单一动作，要注重变化，抓住学生兴趣点，提高练习积极性，从而提高练习实效。四、教学目标3.情感目标：激发学生的创新欲望，培养良好的合作精神和创新意识。教学重

点：动作的准确性、舒展性教学难点：动作与音乐的协调配合五、教学策略与方法：教法：主要采用了直观教学法，启发教学法，激励法等。充分发挥学生自主探究合作，教学内容由易到难，循序渐进，给学生提供一个体验成功、快乐及展示自我的平台。学法：学生通过观察、思考，讨

论、进行模仿自主练习与小组协作练习，个人及小组展示、巩固与提高技术动作质量。六、教学过程（一）准备部分，热身阶段5’教学步骤：1、课堂常规2、音乐下进行热身操（二）基本部分，强体阶段35’1.认知目标：通过学习,使学生熟悉花球啦啦操的动作特点，激发学生对啦啦操学习的兴趣。2.技能目标：

使90%的学生基本掌握花球啦啦操动作，10%的学生熟练掌握花球啦啦操动作，并有一定表现力，促进学生的协调性、柔韧性等素质的发展。1、花球啦啦操组合一教学步骤：（1）教师完整动作示范（2）教师逐节示范并讲解(3)学生逐节

模仿、学习(4)学生分组练习(5)教师巡视指导、纠错(6)集中配音乐练习(7)优生展示并点评(8)分组创编(9)小组展示(10)教师点评三、结束部分5’3、宣布下课，师生再见七、教学特色1、在热身活动中，通过在音乐伴奏下跑成以田径场中心圆为圆心的大

圆形做热身操的形式，使学生在热身各关节的同时体会乐感与动作的结合。2、通过教师分解教学的方式，学生主动模仿，进行A＋B递加式学习，并尝试让学生用所学内容进行创编队形，逐步掌握知识。既培养了学生自主创新的能力，也对自学能力有了积极的认识，更激发了学生对体育课的热

情。2、游戏：3子棋规则：在规定的九宫格内同色三个花球连成一条线为赢，若第三位同学放完球时未成一条线则由自己队下一名队友去移到自己队的花球，尽快让自己队花球成一条线。1、集合进行放松操2、课堂小结3、创编环节就是为学生搭建的一个检验并展示所学知识成果的

舞台。在创编过程中，学生发挥并利用创造力，编排出各具特色的造型和队形。使学生在展示个性的同时，团结协作精神也得到了培养。4、游戏环节通过玩让学生体会到乐趣，通过益智游戏的锻炼既让学生锻炼了身体又在运动中学

会思考，小组比赛的形式激发学生的努力拼搏精神和团结合作意识。5、结束环节利用音乐伴奏进行放松操，在放松的状态下体会舞蹈的美感。八、预计课的效果：预计课的教学目标基本实现。预计课平均心率120--140次/分。运动密度40--45%。预计教学的技能目标达

成：90%的学生能掌握所学动作。通过游戏激发学生对运动的兴趣，使不同层次的学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理上有一种获得成功后的喜悦感受。