【文档说明】《横箱分腿腾越》教学设计1-七年级体育与健康【人教版】.doc，共(5)页，5.431 MB，由小喜鸽上传

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七年级横箱分腿腾越教学设计一、设计思想1、以新的课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生为中心，促进学生全面健康发展。本课通过学生对教材的理解和掌握，从调动学生的积极性出发，以兴趣为突破口，倡导合作探究，在活动中培养学

生自主判断和相互协作能力，发展学生身体的综合素质。同时使学生获得或获取日常生活的实用技能，不断克服胆怯心理和畏惧情绪，树立自信心，培养和鼓励同学之间相互保护与帮助意识，培养学生勇敢、果断等意志品质。2、分层教学是本课的教学特色。“关注个体差异和不同需

求，确保每一个学生受益”是新课程的理念之一。本课针对不同层次的学生，在教学目标、教学方法和评价标准等方面进行分层，使每一个学生都能体会到学习横箱分腿腾越的乐趣。3、器材的使用是本课教学的一大亮点。通过合理的教学手段、自

制的辅助器械和积极的学练，使学生能很好掌握该项目运动技术并能有效地发展学生下肢和腰腹肌力量及身体协调性、柔韧性。同时培养学生克服困难、勇于拼搏的精神，培养互相帮助、团结协作的优良品质。让学生更能体验提臀和分腿动作，更大程度的增强了学生的练习兴趣，也攻克了本次

课的教学重难点。二、教材分析横箱分腿腾越是水平四中支撑跳跃的重要教材。它是山羊分腿腾越技术的深化，同时，学好该教材能为今后学习其它支撑跳跃技术做好铺垫。因此，该教材在整个支撑跳跃教材中具有承上启下的作用。本课是横箱分腿腾越单元的第二次课（新授课），主要是加强分腿提臀动作。让学生

充分提臀分腿为过横箱做准备。因此，在教学中对提臀和分腿动作要做强化练习。三、学情分析学生在初一阶段已经学过山羊分腿腾越，而横箱分腿腾越与山羊分腿腾越动作技术高度相关。因此，在学习横箱分腿腾越前，学生已经具有一定的

技能基础。在初一阶段学习山羊分腿腾越时，我发现大多数学生腿部爆发力、柔韧性以及上肢力量欠缺，而横箱分腿腾越技术相对复杂，提高了对腿部爆发力、柔韧性、上肢力量的要求，而这些素质的提高需要长久坚持练习才能有效。为此，我从初一开始就注重学生各方面身体素质的锻炼和提高。尽管如此，仍有

一部分学生因为肥胖、高矮、协调性等方面存在差异，在学习该动作技术时可能存在一定困难。所以，本课在教学目标的制定、教学方法的选择及教学评价等方面要体现分层教学。四、教学过程1、教学目标①认知目标：使学生建立横箱分腿腾越

的动作概念，形成正确的动作表象，了解横箱分腿腾越的锻炼价值。②技能目标：使85%左右的学生在保护帮助下，能够达到充分分腿提臀，其中20%学生在保护下能独立完成完整动作。同时在练习中能体验到踏跳有力、提臀分腿，发展跳跃、力量等身体素质。③情感目标：树立学生自信心，培养

勇敢精神，克服胆怯心理，增强协作精神和安全进行体育运动的意识。2、教学重点与难点重点：踏跳有力、提臀分腿难点：提臀高度和分腿充分3、教学活动框架辅助练习环环相扣收还器械下课总结音乐主导消除疲劳挑战自我展现自我注意要点加深巩固由浅入深，分层教学；分层教学，区别对待集合，

言语导入五、教学策略与手段1、针对本课的教学目标和学生的实际情况，本课主教材的设计理念是由浅入深、循序渐进，逐步深入掌握教材。从山羊分腿腾越技术逐步过渡到横箱分腿腾越。依据区别对待的原则，采用分层教学、利用合理的教学手段及

辅助器械攻克教材难点。按照学生的能力和水平进行分组，安排不同的难度和标准来加强练习，使每个学生都能实现自我超越，从中享受到成功的乐趣。严格要求、关心和爱护，使学生懂得调控自己的情绪、懂得对自己的行为负责，能够主动承担对同伴的保护与帮助，增强责任意识。积极诱导方式，把学生向团结、进

取、向上的方面转化，形成良好的学风。2、在主体环节的教学中，运用讲解法、示范法以学生掌握知识的程度为出发点，采用多媒体技术，运用分解教学、完整教学、面向全体分层教学、区别对待。对学生在课上所表现出的良好思想行为及时做出充分的肯定遵

循“以教师为主导，学生为主体”的教学原则，采用讲解示范法、引导启示法、表扬激励法、综合评价法、表演展示法指导学生练习。教学手段上采用观察法、模仿法、合作练习法、游戏竞赛法促进学生练习。六、课前准备1、学生的学习准备：布置学生课前阅读教材的相关内容，或通过图片、网络

视频、电视等了解该动作，形成正确的动作表象2、教师的教学准备：了解学生支撑跳跃方面的基础，检查跳箱、山羊、助跳板等器械的安全性3、器材的设计与准备：横跳箱1个，山羊3个，助跳板4块，山羊角4个，大体操垫4块，小音箱1个，投影仪1台

，笔记本一台4、场地的设计与布置：踏跳板山羊体操垫5、自制辅助器械“山羊角”横箱分腿腾越分腿腾越横箱动作要领（口诀）：起跳双手再撑；提臀两腿侧分；迅速推手挺身；落地

屈腿半蹲。