【文档说明】《跑的练习与游戏》说课稿2-八年级体育与健康【教科版】.doc，共(5)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《弯道跑》说课稿金塔县第三中学张灵灵各位领导、各位专家、老师们：大家好!我今天说课的教学对象为七年级的学生。他们体育基础比较扎实，平时都能积极主动地参加各种体育活动。基于以上学情，我确定本次课的学习内容为弯道跑、圆圈追逐跑游戏。一、本课设计思路根据

《体育与健康》课程标准与教育理念，以学生的发展为中心、以“健康第一”、“快乐体育”为指导思想。根据七年级课程安排，《发展跑的素质目标》这一章节，第五部分内容弯道跑为主要的教学内容。在教师为主导，学生为主体的

原则下，创设愉快、和谐、合作的学习氛围、让学生在游戏中进行自主、互动、体验和探究的过程，激发学生参与体育锻炼的乐趣。并通过游戏培养他们积极向上，顽强拼搏的集体精神。因此，本人在设计教学过程中，以游戏比赛组织的形式，立足一个“精”字，抓住一个“活”字，突

出一个“新”字，体现一个“实”字。广泛应用创设情境、音乐、舞蹈等手段，集情境美，音乐美、体育美于一体。将艺术与体育有机结合在一起。达到以情制动，动中求学，学中取乐，乐中欲学的目的。二、说教材（一）教材分析：跑

的实用性较强，是人体基本活动能力，也是人们生活、运动中必不可少的基本活动技能。而弯道跑对发展七年级学生灵敏、协调素质和跑的能力以及磨练刻苦耐劳的人文素养是很有价值的。另外，游戏是学生非常喜欢的一项活动，同时又是品尝体育快乐和人文品位的教学内容，我在教

学过程中结合实际，挖掘一些符合学生身心特点的教材来充实体育教学内容，这与新课标相融相合。而选用的圆圈追逐跑游戏正是我本节课的目的所在。（二）教学目标：根据新课标中五个学习领域的要求以及个体差异，我确定了以下学习目标，确保大多数学生

能完成本课的任务。（1）认知目标：通过弯道跑练习，使学生了解弯道跑和直道跑技术的不同点。（2）技能目标：通过弯道跑练习，使学生初步掌握技术要领，体会弯道跑的特点，发展弯道跑能力。（3）情感目标：通过游戏，培养学生积极参与态度和顽强拼搏的精神，并感受团结互相的价值和快乐。（三）教

学重难点根据学生认知水平与动作动力定型规律，重点：合理的倾斜角度、正确的摆臂动作、两脚的着地方法。难点：控制重心、克服离心力、保持身体的平衡。三、说教法因为这类教材比较枯燥，因此在教学过程中力求兴趣化，层次化，始终把学生放在主体地位，关注学生个体差异。不求人人成功

，只求人人进步。所以本次课所采用教法引导提示法、提问法、游戏法、设疑法、激励法、先练后导式等等进行教学，以便满足中学生心理需求更利于学习和掌握教材。四、说学法根据学生、课的类型，教学内容及场地、器材等。本次课学生的学法为体验法，观察法、尝试法、讨论法、合作法、展示法、竞赛法、互评法。五、说教学过程

1、激趣导入：首先，常规教学，师生共同体验蛇形跑。这种别有新意的跑法容易激发同学们的好奇心，产生新鲜感，容易使学生的身心达到一个兴奋的状态，为学习新的教学内容打下良好基础。然后我带全体同学在围成的大圆圈上做关节活动。2、增智促技（先练后导）这一阶段是本节课教学的一个重要组

成部分，为实现本课目的，依据循序渐进的教学原则，我将主题内容教学分解成三个层次逐步推进。第一层次：体验练习——大胆探索跑的练习，按以前的教学方法可以就直接先进行知识的传授，而这节课我改变以往教与学的方式设计先让学生带着问题“直道跑和弯道跑有何不同的感受”，通过猜拳追拍的游戏去体验直道跑和弯

道跑的不同之处，然后老师设问“弯道跑的动作和感受与直道跑有何不同？”以创设问题情景，让学生带着问题边思考边实践，并启迪学生相互观察同伴之间的动作。鼓励学生大胆去探索，去归纳总结弯道跑的基本动作要领，通过体验练习——观察同伴——合作讨论——大胆探索，这样一个过程让学生在练习中学会思考。第二层次：评

价感知——展现自我让学生在学练与反馈的基础上，教师再通过语言揭示技术要点，演示动作，进行指导，传授关于弯道跑中上体、摆臂以及腿脚的基础知识技能。通过观察老师的动作来进行思考比较，让学生自己去发现问题——寻找解决问题的方法——最终解决问题的过程，从而实现真正意义上的“我要学”，这样

更有利于学生动作技能掌握和技术的升华。最后，让学生进行展示交流。通过展示，进一步提高学生的弯道跑能力，培养学生的竞争意识，张扬学生的团队精神。第三层次：游戏挑战——“多国演义”。弯道跑的练习比较单一，枯燥，为了更好巩固提高弯道跑技术，于是我在课堂中用

大部分时间让学生在游戏中进行弯道跑的练习和动作技术的巩固，模拟几个国家间的“战争”来激励学生为了自己“国家”利益而奋勇拼搏，这个充满趣味性、竞争力还有些许残酷的游戏，作为辅助教材内容的形式是对主题内容的彰显。这种富

有激情的游戏氛围，既能使每位学生都学有所得，学有所进，学有所乐。同时，又能培养学生团结友爱，交流协作和顽强拼搏的精神。3、身心愉快这结束阶段结合上课内容，设计了几个放松腿部肌肉和腰背肌肉的拍打动作，两人一组对背放松全身的方法进行全身心的放松

活动。并要求小组长对自己的小组组员进行点评和鼓励，教师鼓励大家畅所欲言，谈谈自身的感受和想法。以上是我本次课教学设计的全部过程，不足之处，敬请各位领导、老师多多指导。谢谢！