《发展综合性身体控制技能》教学设计2-八年级体育与健康【冀教版】

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以下为本文档部分文字说明:

水平四(七年级)《远撑前滚翻》一、指导思想本节课是遵循《体育与健康课程标准》“健康第一”、“以人为本”的指导思想。依据《体操专项课程标准》的具体要求,并结合学生体操基础而设计的。二、教学内容分析鱼跃前滚翻是七年级技巧练习的一项重要内容,是技巧中的基础动作,它的特点是经过头至

各部分依次着垫。通过练习能够发展身体柔韧、灵敏等素质,提高身体的协调、平衡能力,培养学生勇敢、坚毅、相互帮助等精神品质。三、教材分析体操是学生喜爱的一项体育活动。同时也是水平一中的学习内容,在日常生活中也是一种自我

保护的方法。通过练习能够发展身体的柔韧、灵巧、协调等素质和平衡能力,培养勇敢、坚毅、果断和不畏困难的优良品质,通过小组学习能够加强学生之间的交往和相互帮助,提高合作意识、促进身心的和谐发展。四、学情分析七

年级学生活泼好动,尽力不够集中,有自己的思想,对形式多样的学习比较感兴趣。本课准备活动通过“专项准备活动操”热身并提高体操专项所需的身体素质。前滚翻教案教学内容远撑前滚翻教材内容体操教学目标认知目标:了解鱼跃前滚翻、肩肘倒立辅助练习的作用和重要性。技能目标:90%学生能够完成辅助练

习。情感目标:培养学生自主学习、相互协作的能力,自我保护的意识,克服困难的精神。重点难点重点:远撑前滚翻撑手蹬腿难点:远撑前滚翻发力方式场地器材体操垫16块。饭卡若干。课的教学步骤组织教法过程目标时间次数结构开始

部分一、体委整队,查考勤二、师生问好三、宣布内容和要求四、安排见习生五、安全教育教师:1、精神饱满2、语言简练清晰、富有渲染性。学生:1、精神愉悦2、对老师尊敬3、注意力集中********************************#队伍整齐使学生尽快进入上课状态2分钟心率:80/分钟

准备部分体操专项准备活动操:1、跳跃运动2、头部运动3、扩胸运动4、腹背运动5、坐位体前屈6、分腿拉伸7、仰卧支撑8、俯卧支撑教师:1、带领学生做徒手操。2、口号清晰、洪亮。学生:1、积极参与。2、动作标准到位,达到热身的目的。集体练习**************************

******#达到热身的目的。完全投入到教学中去。6分钟4×8拍一次心率:123/分钟基本部分一、复习前滚翻。教师:1、语言提示,督促练习。2、巡视指导,发现问题及时解决。3、表扬鼓励学生。4、进行安全提示。学

生:1、积极主动,认真练习。2、积极思考,相互讨论,相互帮助。3、遵守纪律,注意安全。复习前滚翻和后滚翻,让学生找回翻滚的感觉,熟练5分钟每人7-10次心率:137/分钟二、集中讲解:生从站立姿势做前滚翻。三、分组练习远撑前滚翻。集中讲解

,分组练习。(男女生各分为4组,由组长负责带领练习)每组学生依次进行练习,一人练习一人保护。教师:1、教师做示范,讲解动作要点。2、请同学按照老师要领尝试。3、保护与帮助示范讲解。学生:1、认真听讲、踊跃尝试、遵守纪律。2、积极动脑思考、牢记要领。************

****#****************教师:1、语言提示,督促练习。2、引导同学找到解决问题的方法。4、巡视指导,发现问题及时解决。5、表扬鼓励学生。6、进行安全提示。学生:1、积极主动,认真练习。2、积极思考,相互讨论,思考问题,解决问题

。3、相互帮助,共同提高。4、遵守纪律,注意安全。动作加强动作质量。了解动作要领和保护与帮助的方法培养学生积极思考,相互协作,解决问题的能力。培养学生主动探索勇于创新的精神。使绝大数同学能够标准完成站立前滚翻动作和肩肘倒立后倒动作能够正确的运用保护与帮助2分钟12分钟一次心率:1

30/分钟每人13-17次心率:142/分钟四、体能练习1、报数俯卧撑20次(女生跪姿)一组2、俯卧支撑前抬腿20次一组3、俯撑蹬伸男生18次,女生15次一组4、平板支撑男生1分10秒,女生1分钟。分组练习。(男女生各分为4组,由组长负

责带领练习)每组学生依次进行练习,一人练习一人保护。利用场地条件和现有的器材科学、合理、安全的设计解决问题的方法并加以实施。教师:•组织学生进行体能练习。•语言提示,督促动作准确性和联系态度。学生:•按照组织有序联系。•动作到位,练习认真。****************#提升

学生身体素质为专项课程打好基础。锻炼同学顽强拼搏的精神。10分钟心率:168/分钟结束部分一、整理放松二、本课小结三、布置作业四、整理器材,宣布下课教师:1、教师示范讲解,带领学生放松身心。2、对学生表现加以评价,进行鼓励。学生:1、积极参与放松活动。2、注意集中,认真听讲

。使学生放松身心。表扬和激励学生。3分钟心率:117/分钟同学围绕本组垫子跟老师进行放松练习。预计心率曲线预计练习密度70%--75%课后小结

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