【文档说明】《田径类运动中的“美”》PPT课件1-九年级体育与健康【华东师大版】.ppt，共(39)页，1.305 MB，由小喜鸽上传

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华东师范出版社教材内容教材特点课程目标知识与技能整合教学建议评价建议课程资源的开发与利用解读教材流程体育与健康增强社会适应能力提高心理健康水平健康获得体育与健康知识和技能增进身体健康课程价值课程价值部分说教材：压强和

浮力激发运动兴趣，培养学生终身体育意识关注学生个体差异，确保每一个学生受益。坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长基本理念以学生发展为中心，重视学生的主体地位总体目标领域目标水平标准说课标发扬体育精神形成积极进取乐观开朗的生活态度提高对个人健康和群体健康的责任感形成健康的生活方式培养运动

的兴趣和爱好形成坚持锻炼的习惯增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能具有良好的心理品质表现出人际交往的能力与合作精神总体目标知识与能力身体与技能社会适应情感态度身体健康心理健康运动技能社会适应体育与健康课程性质与目标教学内容与要求教学建议器材与资源目录12345课外学

习要求一、课程性质与目标旨在揭示中小学足球队与素质教育的结合点详绅阐释中小学足球队，社团的组细与训练方法从而使学校能够认识到校园足球的组细、训练以及社团的建设的意义和作用幵开拓学员的视野能够运用所学知识较为独

立的完成校园足球队的组建。训练以及足球社团的建设。10678121234591011训练点与活动面的结合读好书与踢好球的结合教踢球与教做人的结合阶段性与织身性的结合足球队的组建与素质教育相结合教学重点与难点重点难点足球队的组建将足球队的组建与学生素质教育相契合1.mp4基

本要求•要求教练员能够根据足球运动员选材依据合理选材，并能够较好的将素质教育融入到教学训练中。校园足球队的建设与队员的选拔教练员沟通学习坚守热爱敬业球队建设02030401品德好，努力完成课业，对足球运动有兴趣，技术、智力

、个性、速度/灵活性。队员有不同的位置和职责分工，在人员结构上要充分考虑锋线队员、中场队员、后场队员以及守门员的比例竞技能力全面的队员在比赛中实行全方位的控制。可采取目测法、选拔赛、联赛，以及丏门测验法。教学重点与难点及基本要求教学重点

：掌握足球队的人员结构与训练安排。教学难点：熟练的掌握足球队人员结构与训练安排的方法。基本要求：学员能通过案例分析与讨论，熟悉足球队的人员结构，幵根据实际情况进行训练安排。足球队的训练安排队员能力发掘足球队特点A足球

队成长的基础训练计划安排B足球队水平的体现训练重点环节C初中足球组建方案一、组队的目的：1、增强学生体质，促进学生健康2、培养学生兴趣爱好3、增强学生意志品质4、落实上级要求，全面开展足球进校园活动二

、组队目标：1、使组队队员初步了解足球运动2、组队队员掌握足球规则3、组队队员掌握基本的足球技术4、组队队员可以自行组建足球比赛校园足球课的设计教学重点：设计校园足球训练课。教学难点：合理的安排训练课的各项内容。基本要求：学员能熟练掌握校园足

球训练课的设计与指导方法，能依据学校课余训练课的种类和特点，合理设计训练课的内容、负荷、方法及训练场地和攻防目标。校园足球训练课的设计策略三、训练课方法的设计四、训练场地与攻防目标的设计二、训练课负荷的设计一、训练课

内容的设计校园足球训练课的设计策略一、训练课内容的设计从实战出发训练课内容应是足球比赛的重要内容1有针对性的训练根据队伍发展需要选择训练内容2抓住训练主题训练内容与训练课目标相一致3一、训练课内容的设计全面、系统性根据不同类型训练课的特点选择训练课内容

1、体能训练课2、技术与战术训练课3、综合训练课4、测验、比赛课4有针对性的训练根据训练内容本身的特点安排训练课内容5二、训练课负荷的设计01影响训练课负荷量大小的主要因素02训练课负荷设计的基本原则1、适宜负荷原则2、足球比赛的需要原则3、训练的周期性原则4、根据训练内容的负荷特点确定负荷量度的

原则5、循序渐进的原则三、训练课方法的设计训练课方法设计的基本原则1、足球专项指向性原则2、训练内容方法的针对性原则3、认知能力与训练水平的针对性原则各种训练方法的使用：1、分解训练法主要适用范围：技术、战术2、完整训练法主要适用范围：单一动作、多元动作、成套动作、集体配合动作3、重复训练

法主要适用范围：身体素质、技术、战术4、间歇训练法主要适用范围：身体素质5、持续训练法主要适用范围：耐力6、变换训练法主要适用范围：7、“特定条件练习法”主要适用范围8、比赛训练法主要适用范围：全面发展四、训练场地与安全保障的设计训练场地的设计1、宽大练习场地2、较小练习场地3、宽扁练习场地

4、窄长练习场地单击此处添加文字内容保证训练环境的安全单击此处添加文字内容购买意外伤害保险单击此处添加文字内容制定合理的训练计划，充分做好热身活动单击此处添加文字内容校园足球训练医疗保护1234安全保障的设计安全保障的设

计足球训练中的必备要素1.球门:最织目标2.球：所有的训练活动应该是围绕球的活动3.队友：足球比赛是一个整体协动的过程，必须有交流的对象。4.对手：足球比赛每时每处都存在着竞争对手所给予的压力5.空间：训练

中要根据比赛的要求、队员的水平等，给予队员恰当的空间。6.方向：训练中要像比赛要求一样，要有明确的攻、防目标7.时间：训练中的内容都要与比赛中的三个重要时刻联系起来。8.规则：为强化训练目的，设立特殊规则。9.压力：训练中要模拟比赛的境况，在对手空间时间上应给予队员施加接近比赛时

的压力。足球比赛的三个重要时刻（一）本方控球时（本方进攻时）1、比赛目的组织进攻，创造射门机会，争取射门机会。2、比赛原则（1）制造进攻宽度和纵深，拉开对手防区。（2）向前渗透传球、跑位（首先考虑长传球）。（3）保持控球权，寻

找进攻战机。（4）保持合理的立体进攻队形。足球比赛的三个重要时刻（二）对方控球时（本方防守时）1、比赛目的严防对手射门得分，重新夺得控球权。2、比赛原则（1）最大限度的缩小对方进攻区域：快速回防、积极封堵、干扰与限制。（2）积极施加防守压力：压迫对手，尽量将其向边路挤压。（3）保持合理的立体防

守队形，及时有效的进行防守保护与补位。（4）收缩幵严密封锁和控制门前防区。足球比赛的三个重要时刻（三）攻守转换时1、由攻转守时（失去控球权）比赛目的：尽快夺回控球权比赛原则：（1）有球区域的队员迅速逼抢控球者

，防止其发动快攻或向前长传，迫使其减速横传、回传或原地运控球。（2）其他防守队员迅速抢占有利的防守位置，对人盯防，限制对手的进攻活动，最大限度的减少进攻方对本方球门的威胁。（3）严防与封堵对手射门。（4）如果

没有足够的队友回防到位，应向有球区域逼压和围抢。（5）如果没有足够的队友回防，则应采取区域盯人防守，延缓对手的进攻速度，不给对手可趁之机。足球比赛的三个重要时刻2、由守转攻时（重新获得控球权）比赛目的：迅速形成快攻之势，创造射门机会。比赛原则：（1）获得球的队员首先应

考虑幵寻求向前传球的机会，最好最快的方法是长传。（2）远离球的队员应及时跑位要球（但应避免越位）。（3）“拉开”以创造尽可能大的进攻空间（宽度与纵深结合）。（4）无球队员应通过各种积极的跑位活动（接应、牵

制、插上、切入等），为持球队员提供传球机会和削弱防守者对控球者的注意力。（5）避实就虚的攻击对方的防守薄弱点，突破防线射门得分。（6）快攻不成则应保持控球权，层层推进进攻，寻找战机5.mp4初中阶段足球训练实施依据1.训练指导思想2.训练目标：进一步培养兴趣；提高对抗

技艺；发展观察力和交流能力；进一步提高技、战术运用能力；全面发展身体素质。3.训练任务：技术能力；战术能力；身体素质；心理素质；理论知识。4、训练内容：技术训练：战术训练：身体素质训练：心理素质训练：智能训练：比赛能力训练。5、训练要点提示：提高对抗环境下技术的运用能力：发展运

动员的自信心：不断改进技术细节；发展个体特长技术；学习掌握基本职责和要求；初步形成球队的技、战术特点；结合比赛场景发展速度和灵敏素质。青少年各年龄阶段的训练方法12——14岁训练特点：正处于青少年发育的高峰期，个人战术意识发展，观察比赛能力增强，对自己充满信心，更趋向于把自己的能力和他人

进行比较。训练要求：精心组织训练课，提高训练效率训练内容：运球、踢球、控球、抢劫球、头球、守门员技术战术课要求：进攻原则、防守原则、攻守转换比赛形式：1对1、1对2、2对2、2对3、3对3、7对7、11对11不同年龄段训练要求青少年各年龄阶段的训练方法14——16岁训练特

点：由于身体的快速发育，导致控制力下降，青春期特征明显（逆反、心理状态不稳定），自尊心强，渴望胜利，对提高足球能力有清冽追求。训练要求：精心组织训练课，提高训练效率训练内容：运球、踢球、控球、抢劫球、头球、守门员

技术战术课要求：进攻原则、防守原则、攻守转换比赛形式：1对1、1对2、2对2、2对3、3对3、7对7、11对11基础体育课足球教学活动A提高兴趣校内足球联赛的开展B构建文化校园足球文化的建设C七、校园足球活动开展的形式校园足球的开展形式在当下中国学生的教育中人们往往会忽视

足球重要的教育功能，其实足球不仅是人格教育最好的方式，更是孩子实现自我超越自我的有效途径。足球游戏FOOTBALLGAME安全快乐出汗38足球游戏、比赛是最好的老师：与学生分享足球快乐！与学生交流足球感受！与学生感受足球魅力！让学生在身体、心理健康快乐的成长同时，不断提高对足球的兴

趣与热爱！