【文档说明】《体操类运动中的“美”》教学设计3-九年级体育与健康【华东师大版】.docx，共(5)页，952.240 KB，由小喜鸽上传

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《健美操》教学设计一、设计思路本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，结合我校的实际情况，把课程内容与提倡个性发展相结合，进而提高学生学习的积极性，激发学生锻炼的热情，为树立终

身体育意识奠定基础。在教学过程中，加强学生模仿自学,自编自练的能力,使学生能够灵活的运用所学的知识，让学生在学习过程当中获得成功感,提高学生的审美观及鉴赏能力,形成自信,自尊,乐观等良好的心理品质,培养学生相

互探究、团结合作的精神,促进身心全面协调发展,增强社会适应能力。二、学情分析多年来，我校探索并构建了具有新元高中自身特色的《体育与健康》课程。课程内容提倡个性发展，引导学生根据自己的具体情况选择自身喜爱的运动项目，进行

较系统的学习，促进学生形成自己的运动爱好和专长。经过一学年健美操课的学习，学生已经掌握了健美操的基本动作特点，能够按照音乐的节奏和速度，协调、规范、优美地完成组合动作，并且能够结合所学的健美操理论知识，进行动作、造型的创编，为本学期的自主学习动作和队形创编打下

扎实的基础。三、教材分析初中学生的身心发展正处在主要阶段，通过学习健美操，可以增强体质，提高学生的身体素质，塑造学生端正的身体姿态，提高艺术素养、陶冶情操，增强自信心，培养学生团结协作精神及群体意识。健康活

力健身操是现代中学生非常喜欢的一套动作组合，动作舒展大方，运动路线多变化，利于多角度开发学生的思维，同时能够体现当代中学生的青春朝气，使学生进一步的体会健美操的艺术魅力，提高学生学习体育的热情。四、教学过程课堂常规——

热身——学习健康健身操套路——自学健身操相反方向动作——创编空间——放松——总结1、课堂常规：集合整队，清点人数；师生问好，宣布本课内容；安排见习生。2、热身：教师指导学生把学习过的动作套路，进行简单的队形变换，以表演的形式来展示学习成果，让学生在充分热身的过程中，能够复习巩固学习过的

动作组合，同时提高学生的表现力和感染力。3、学习健身操套路A组动作：教师完整动作示范，动作分解教学，使学生建立正确的动作概念，教师运用领做法、递加法、完整法、分解法、节奏变换法等教学方法，使学生逐步学习组合动作，并且结合音乐巩固练习，从而提高学生的学习效益，加强学生动作的优美

性和力度，增强学生的韵律感。4、自学健身操套路相反方向动作：以6—8人为单位，小组形式自学相反方向动作，让学生在自学自练的过程中逐渐发现问题，然后带着问题去学习，并解决问题。组长发挥作用，带领组员相互学习，相互促进，发扬团结协作的精神，教师个别指导，使

基础不同的学生在原有的基础上，都可以有不同程度的提高，教师检验学生的自学成果，并带领学生跟随音乐练习，提高动作的规范性。5、创编空间：学生在熟练掌握健身操套路动作的基础上，将健美操创编理论知识与本节课所学的新知识相结合，以小组的形式，组长带领组员，积极参与队形的创编练习，让学生能够真正

的把理论知识运用到实践中去，使健美操组合富有特色，更加充满生气、丰富多彩，从而激发学生的学习兴趣，开拓学生的创编思维，给学生一个自由发展的空间，借以培养学生创新意识和团队协作精神。6、放松练习：教师在音乐的伴奏下，带领学生做舒展柔美的形体操放松，使学生能够充分的拉伸身体和

自我身心调整。7、课后小结：教师对本节课的内容进行总结点评，提出下节课要求及课后作业。五、教学特色1、在热身活动中，通过展示表演的形式，使学生在复习巩固原有知识之余，增强了表演意识，激发了学生对本节课新知识学习的热情。2、通过教师分解教学的方式，学生主动模仿，进

行递加式学习，并自学反方向动作，逐步掌握知识。既培养了学生自主创新的能力，也对自学能力有了积极的认识，更激发了学生对体育课的热情。3、创编环节就是为学生搭建的一个检验并展示所学知识成果的舞台。在创编过程中，学生发挥并利用创造力

，编排出各具特色的造型和队形。使学生在展示个性的同时，团结协作精神也得到了培养。六、教学重点与难点教学重点：各种步伐的动作要领教学难点：身体的协调配合及动作表现力体育与健康实践课教案教学内容健美操学习阶段：水平四学习目标认知目标通

过学习健身操套路，培养学生的表现力、创造力、鉴赏力，增强学生自信心，使学生敢于展示自我；激发学生对体育课的热情。技能目标通过本课学习使70%的学生能够基本达到动作规范，60%的学生能够自学相反方向动作。情感目标通过练习增强学生的自

信心，使每个学生都有成就感，培养学生不怕艰苦、团结拼搏的意志品质。教学重点：各种步伐的动作要领教学难点：身体的协调配合及动作表现力课的部分课的内容教学方法组织形式与要求运动负荷教师活动学生活动次数时间强度准备部分7-8'一，课堂常规二，队列练习原地三面转法三，慢跑热身蛇

形跑四，原地徒手操1，扩胸运动2，振臂运动3，腹背运动4，弓步压腿5，侧压腿6，腕、踝关节运动1，检查服装及人数，师生问好2，宣布教学内容，安排见习学生讲解练习方法、要求，口令指挥教师随队慢跑并口令指挥练习讲解

示范口令指挥1，体育委员整理队伍，师生问好2，了解教学内容认真听讲，在口令指挥下完成练习在教师口令指挥下完成练习认真观察示范听口令完成练习四列横队集合图一要求：快、静、齐、精神饱满练习队形如图一要求：动作整齐练习队形：全班成两路纵队要求：前后距离间隔合适，队伍整齐练习队形：成四列体操练习队

形图二要求：动作整齐，关节活动充分14-514X8X1-6节30"10"2'30"30"30"30"30"30"小小中中基一，健美操1，组织学1，认真观本部分30-32'1.音乐节奏的感受，寻找节拍2.基本动作

学习A.并步B.交叉步C.三步一跳D迈步吸腿二、组合动作三、素质练习立卧撑生完成练习并导出本课教学内容：健美操对身体姿势的要求2，讲解在健美操时身体姿势技术要领，组织学生完成辅助练习及完整练习3，教师口令指挥，巡视纠错，言语鼓励4，组织1-2名优秀学生

展示1，讲解练习方法和要求2，组织学生进行练习摩教师讲解及示范2，在教师的指挥下进行练习3，相互观察，相互鼓励，相互纠错4，观看优秀同学展示，找出自身不足5，注意安全1，了解练习和要求2，在教师指挥下完成练习练习队形：成四列体操练习队形图四要求：让学生在练习过程中强化正确

身体姿势的感觉，在练习过程中注意安全。练习队形：成四列体操练习队形2-32-33-42-34-51-230"20"20"20"40"30"中中大中大中结束部分5-6'一，放松练习静力性拉伸二，课堂点评三，回收器材四，宣布下课，师生道别1，讲解

练习要求并示范2，口令指挥练习结合课堂表现进行点评分析，言语鼓励布置同学回收器材师生再见，宣布下课1，认真观看教师讲解示范2，在舒缓的音乐中，在教师口令指挥下进行练习客观进行自评和互评帮助教师回收器材与教师道别练习队形成四列体操练习队形同图四要求：思想集中，身心放松四列横队集合同图四13'中预计效

果平均心率125—130次/分场地器材音响练习密度40—45%课后小结强度指数1.3—1.4