【文档说明】《球类运动基本技战术的运用》教学设计2-九年级体育与健康【华东师大版】.doc，共(9)页，218.000 KB，由小喜鸽上传

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初中学段《校园排球》课程教学设置一、初中学段《校园排球》课程教学总目标1．创设条件：学校现有室内排球场地两块，室外塑胶场地五块；体育教师五名，全部为大学本科学历，其中田径专项三人，球类专项两人，日常积极开展研讨，优化

课程设置，可以说在软硬件方面都能够满足基本教学，课余训练、小型比赛等。2．教学行为：每周组织一次组内教研，每月召开一次由专管体卫艺副校长牵头，体育教师参与的关于学校排球特色发展规划及现状的总结交流会，为下一阶段学校体育

特色运动的开展及校园小型体育比赛的开展确定方案，这样做的好处在于，大家集思广益，充分交流，从而选取最佳方案进行实施。3．达成标准：通过我们的日常体育教学，体育特色的普及，使学生积极的参与到体育运动中来，充分体会运动带给人的快乐，养成终身体育的良好习惯，在提高运动能力的基础上，培养学生的健康行为

思想，养成良好的道德品质。①运动能力：初一学段：学生处于小升初的一个转型时期，身体的发育还处在一个生长关键时期，性格还不是很成熟稳定的阶段，情绪波动较大，这个时间段主要发展学生的技巧，动手能力，了解和

接触部分体育运动，掌握体育知识，比赛规则等，培养学生的团队意识。初二学段：学生身体发育显著，对校园环境非常熟悉，性情稳定，相对来说学习压力较轻松，同时力量等素质方面有明显增长，现阶段应加大锻炼强度，使身心都得到长足的发展，要培养学

生吃苦耐劳的品质，为初三中考体育加试打好基础。初三学段：初中阶段学习压力最重的一年，面临着中考带来的压力，学生的心理活动较敏感，有时对体育锻炼有抵触情绪，觉得自己大了，自己可以管理好自己的身体，不需要老师再来安排锻炼，此时对待学生要有耐心，安排一些放松身心的活动，适当安排教学内容

，既保持了运动的强度，同时使学生有一个轻松愉快的备考心态。②健康行为：通过三年的教学，不光让学生学到技能，更要让学生懂得规则，懂得“友谊第一，比赛第二”的真正意义，这样才能够正确的面对胜负，不光是体育层面的，包括以后步入社会，人

生的输赢等等。③体育品德：通过我的教学，能够锻炼学生，磨练意志品质，使学生养成吃苦耐劳，团结合作，互帮互助的体育道德品质，能够促进学生的拼搏进取，永不服输的体育精神，我觉得我就是成功的。二、影响系列单元因素分析与设置（见下表）影响《校园排球》课程教

学因素分析及系列单元设置表时间（关注节假日损节）气候条件因素（影响内容安排）学校非体育工作因素（计算损节）其它体育活动因素（影响内容安排）系列单元设置及课时预计（每周3节教学课）上学期9月气温偏高，降水略多，风力较低1、国庆节假期2、中秋节假期1、校

秋季田径运动会2、体质健康测试初一年级：单元1，总课时21节；单元2，总课时22节；单元3，总课时22节；单元4，总课时22节。初二年级：单元5，总课时21节；单元6，总课时22节；单元7，总课时22节；单元8，总课时22节。初三年级：单

元9，总课时21节；单元10，总课时22节；单元11，总课时28节。10月气温适宜，上旬秋季阴雨，风力一般11月气温走低，温差变化大，降水少，风力走高1、期中考试2、元旦1、一二九长跑2、区冬季三项赛12～1月气温较低，

多雨雪，寒风凛冽下学期3月春寒低温，温差变化大，降水偏少，风力走低1、学雷锋活动2、清明节假期1、区田径选拔赛2、“团结杯”校园拔河比赛4月春寒低温，温差变化大，降水渐增，风力一般5月气温略高，中旬雨季，风力一般1、五一假期2、端午节假期3、期中考试1、中考体育加试6～7月

气温偏高，进入汛期，风力一般三、系列单元及典型课时教学要素研究与设置第一单元教学要素的研究与设置1．基本情况分析排球单元一安排在初一年级上学期的九月、十月进行，这两个月天气适宜，风力不大，课时充足，损节不多，室内室外均适合排球教学，针对七年级这个阶段，学生刚刚小升初，对事物充满新鲜感，这个时候安排

排球教学是非常不错的，抓住学生的好奇点，充分激发学生学习兴趣，在教学时多加鼓励、激励的话语，更加能够对学生的体能、力量、柔韧等方面起到提高作用。2．单元1教学内容归纳（见表下1）表1：初一年级《排球单元》内容归纳教学内容备注人教版七年级体

育与健康第五章排球移动步伐、排球正面双手垫球、排球正面双手头上传球、侧面下手发球、传垫球游戏、简化规则比赛。义务教育教科书教师教学用书《体育与健康》七年级全一册；人民教育出版社2012年12月第一版。学校增加内容学校开发内容3．单元教学

目标、内容及课型设置（见下表2）表2：初一年级《排球单元》教学计划教学目标通过我的教学，使学生了解排球运动，掌握一定的比赛规则和裁判理论，同时能够使学生掌握排球的基本技术，并能够在教学比赛中合理运用；在学习技术动作和掌握理论知识的基础上，通过一

系列的教学方法，充分调动学生学习的积极性，提高学生的运动兴趣。因为排球的技术都是及他技术，需要两个人，甚至多个人的配合，那么在教学中合理的利用教学方法，可以很好的促进同学们协同配合，相互帮助，从而培养学生的团队意识，提升自身的人格魅力和道德品质。周课次教学内容（多元课程内

容整合）课型第一周第1次课中国女排里约夺冠录像、介绍排球起源准备课第2次课排球移动步伐、柔韧、体能新授课第3次课排球移动步伐、柔韧、体能复习课第二周第4次课排球正面双手垫球、移动步伐、体能、柔韧新授课第5次课排球正面双手垫球、移动步伐、体能、柔韧

复习课第6次课排球正面双手垫球、移动步伐、体能、柔韧、游戏复习课第三周第7次课排球正面双手头上传球、移动步伐、体能、柔韧新授课第8次课排球正面双手头上传球、移动步伐、体能、柔韧复习课第9次课排球正面双手头上传球、移动步伐、体能、柔韧、游戏复习

课第四周第10次课排球侧面下手发球、力量、柔韧、弹跳新授课第11次课排球侧面下手发球、力量、柔韧、弹跳复习课第12次课排球侧面下手发球、力量、柔韧、弹跳、比赛复习课第五周第13次课技术考评、发球、传球、垫球考评课第14次课传垫球游戏、发球练习、力量、柔韧、比

赛规则新授课第15次课传垫球游戏、发球练习、力量、柔韧、比赛规则新授课第六周第16次课简化规则比赛、体育游戏新授课第17次课简化规则比赛、体育游戏复习课第18次课简化规则比赛、体育游戏复习课第七周第19次课组合技术练习、技术提高、身体素质、比赛规则

新授课第20次课组合技术练习、技术提高、身体素质、比赛规则复习课第21次课组合技术练习、技术提高、身体素质、比赛规则复习课第八周第22次课教学比赛、体育游戏、身体素质新授课第23次课教学比赛、体育游戏、身体素质

复习课第24次课教学比赛、体育游戏、身体素质复习课第九周第25次课体育游戏、自主练习、教学比赛、参与裁判新授课第26次课体育游戏、自主练习、教学比赛、参与裁判复习课第27次课发球、传球、垫球、裁判考评课4．第一单元相关

要素的准备4.1课堂常规设置组织与要求：体委整队，报告人数，师生问好，宣布本课内容；“快、静、齐”，精神饱满4.2准备活动设置组织及要求：听从老师指挥，在场地上随音乐进行蛇形跑步；步伐轻

松，精神放松。4.3教学比赛设置组织及要求：二人对垫球，垫的多的小组出来进行展示pk；要求同学自信，胆大，敢于展示。4.4体育游戏设置4.5拓展训练设置4.6课课练设置课课练内容为发展学生上肢下肢等素质（俯卧撑支撑、抱膝跳

、蹲起），本节课教学内容对上下肢均有较大程度符合，所以不另加课课练内容。4.7放松活动设置组织与要求：随音乐同老师共同进行放松环节，调整呼吸，放松身心。4.

8理论知识动作要领：正对来球，双手叠握，伸臂、压腕、夹臂旋外，形成平面。垫球时，臂插入球下，含胸、提肩、夹臂向上抬臂，收肩，同时蹬腿提腰，腹前垫球重点：两臂夹紧伸直，手腕下压，腿部有蹬伸动作难点：击球部位不易准确掌握4.9教学方式、方法及手段选择针对学生以及本节课内容特点，

采取示范讲解、自主练习、巡回指导、合作探究、提问、鼓励等教学方法及手段。4.10组织教学设计4.11评价方式运用采用教师评价，学生自评，互评等方法，另教师多加以鼓励和肯定，提高学生学习的热情。4.12运动负

荷设计与预计本节课从心率等方面体现出来的数据可能不是很高，但是学生经过一节课的技术动作的学习，上下肢的负荷都是比较大的，课的练习密度在60％±5左右，平均心率85％±5，最高心率110％±5.第一单元典型课时计划设

计（见下表3）表3：初一年级《单元1（第4次课）》课时计划课时主题排球——正面双手垫球课时设计依据1、教材选自人教版七年级体育与健康第五章排球正面双手垫球。2、上节课学习了排球当中的移动步伐，本节课结合移动步伐学习正面双手垫球。课

时目标1．运动参与：了解排球练习的锻炼价值，能主动积极参与排球练习的学练。并在课余时间自主锻炼。2．运动技能：掌握排球正面双手垫球的移、插、夹、提、蹬、跟全身协调用力。发展速度、力量等全面的素质，掌握增强体能的自我锻炼方法。提高安全运动能力。3．身

体健康：通过多种方法的排球技术练习，发展协调能力，增强协调性，提高心肺代谢能力，全面发展体能，提高健康水平。4．心理健康与社会适应：通过学练培养学生果敢、顽强的意志，以及克服困难、坚持到底的精神；通过小组合作练习、集体研讨、竞赛等方式，增强集体荣誉感、团队合

作意识和探究意识。重点难点重点：插、夹、提、压、送难点：判断来球力量，合理的迎球和缓冲场地设计器材安排标准排球场地1块排球40个自制教具40个音响1台教学过程教学活动练习分量组织与要求设计意图组次时间强度准备部分9ˊ一、课堂常规1、体

委整队报告人数2、师生问好3、宣布课的内容及目标4、安排见习生11′小要求：“快、静、齐”，精神饱满1、明确教学目标2、建立融洽的师生关系教学过程教学活动练习分量组织与要求设计意图组

时强次间度二、准备活动1、花式跑步2、排球步伐热身操113′3′中中1、听从老师指挥，在场地上随音乐进行蛇形跑步；要求步伐轻松，精神放松。2、跟老师同做排球热身操；要求：动作到位，充分热身。1、听着音乐跑步，充分调动学生的青春活力，使学生兴奋起来。2、通过热身操，复习

之前学过的移动步伐，加上本节课要学习的基本动作，为下面的教学抛砖引玉。导入环节提出问题，引出主教学内容激发学生兴趣基本部分27ˊ三、排球正面双手垫球1、讲解示范动作要领：正对来球，双手叠握，伸臂、压腕、夹臂旋外，形成平面。垫球时，臂插入球下，含

胸、提肩、夹臂向上11′小1、面向老师，仔细观察老师动作，听老师讲解动作要领；要求同学们仔细观察，能够模仿做出动作。2、模仿老师做出动作；要求动作规范。1、使学生直观的体会动作，形成正确的动作印象。2、通过模仿，可以让学生更有效的体会动作，同时也方便老师发现普遍易犯错误，加以纠正。

抬臂，收肩，同时蹬腿提腰，腹前垫球重点：两臂夹紧伸直，手腕下压，腿部有蹬伸动作难点：击球部位不易准确掌握2、徒手练习3、自抛自垫练习4、垫固定球练习5、一抛一垫练习6、互抛互垫练习注：3、4、5、6练习均用此图表示。122222′3′3

′5′6′小中小中中3、自己体会垫球部位，培养学生空间立体感；要求学生球要抛正抛直，手臂不要弯曲。4、两人一组，着重练习击球部位；要求互相配合，达到击球点位准确的目的。5、在垫固定球的基础上，提高一定难度，两人间距2米，一人抛球，一人垫回；要求抛球人抛球合理，垫球人动作规范。6、在抛

垫球的基础上，争取能够垫来回球，根据学生自身能力灵活掌握。3、通过自抛自垫的练习，提出问题，让学生思考，为什么球会垫偏？引出下一项练习。4、更好的领会动作，找准击球部位，反复打击击球部位，运动印象更加深刻。5、在掌握正确动作的基础上，结合空间感觉，立体的进行练习。6、排球运动都是

及它技术，最后体会相互垫球是为了接近实战，为以后教学做铺垫。结束部分4ˊ四、拉伸放松五、课堂小结六、整理器材13′小1、随音乐，教师引领，师生同做。1、学生汇报教师总结1、放松身心2、认识自我负荷预计练习密度：60±5%

；平均心率：85±5次/分，最高心率：110±5次/分。教学反思通过本节课教学，发现学生学习新知识的领悟能力有所不同，觉得以后在分组上可以考虑让学的快，动作好的同学和技术稍差的同学做搭档，这样可以起到很好

的带动作用，让每个人都参与进来，动作差的学生在技术上可以得到提高，从而提高了学习的兴趣，动作好的同学在技术好的同时，又学会了如何去表达，教授别人的方法，理论知识方面又得到巩固，动作要领记得更牢。

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