【文档说明】《民族民间传统体育活动的基本技术》说课稿7-七年级体育与健康【华东师大版】.doc，共(6)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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说课：《腰鼓队形变换》尊敬的各位评委：大家好！我从背景、理念、教学内容等八个方面就《腰鼓队形变换》进行说课。一、教学背景：雾渡河初中是雾渡河镇唯一一所初级中学，雾渡河镇是湖北省首个“民歌之乡”，这里的村民历来就有敲锣

打鼓、唱歌跳舞的传统，为使这一传统发扬光大，雾渡河初中立足本地实际，开发了“阳光鼓点”校本课程。体育课作为学校的一门课程，应自觉服从和服务学校大局，把校本课程“阳光鼓点”建设好，为此，我把“腰鼓”作为传统项目引进了我的

体育教学。二、教学理念：《体育与健康课程标准》提出体育教学要坚持“健康第一”的指导思想，关注学生“身体、心理、社会适应三维健康”理念和“终身锻炼”意识，促进学生全面发展。而腰鼓在长期的流传过程中，形成了融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐

、民歌为一体，豪迈粗犷、刚劲激昂、铿锵有力、威猛雄壮、气势磅礴的独特风格，其龙腾虎跃威猛刚劲的动作，对锻炼学生的身体素质，具有重要作用；其潇洒的动作、铿锵的节奏对锻炼学生身体协调性，具有重要作用；其激昂的鼓点、磅礴的气势、昂扬的斗志，对培养学生坚韧不

拔、意气风发、积极向上的进取精神，具有重要作用。而腰鼓又是社会大众喜闻乐见、具有广泛群众基础的项目，对培养学生“终身锻炼”意识和将来适应社会的媒介具有重要意义。正是因腰鼓对学生身体、心理、社会适应三维健康和终身锻炼意

识培育的作用，我选择腰鼓作为教学内容来落实课标的理念。三、教学内容、目标：本节课教学内容是依据《课标》传统项目进课堂的要求，从本地传统——腰鼓中提取对学生身体、心里、社会适应具有重要作用的元素，作为教学内容：腰鼓队形变换，

具体为：两人用缠腰过裆的动作完成位置的交换和四人交叉变换。根据初中生的体能状况、教学内容以及学生生理、心理特点,制定以下三个教学目标：1、通过学练，90%的学生能知道腰鼓队形变换的跑动方向和位置，80%的学生能在正确的时间完成队形

变换，50%的学生能在合适的时机跑队形并且能跑到准确的位置；2、提高学生协调、柔韧、灵敏等身体素质；3、培养学生学习腰鼓的兴趣，为继承民族传统体育项目奠定基础。教学的重点：队形变换整齐难点：四人交叉变换时跑动的时机四、学情分析：本节课授课对象是初中七年级学生，他们处于好动活泼

的年龄阶段，对新鲜事物接受能力快，相对来说比较爱玩，自我控制能力较弱。教学过程中要尊重学生特点，充分利用他们思维转化快、接受能力较强，爱模仿和喜欢新鲜事物的特点，服务教学活动，以提高课堂教学效益。同时采用游戏、竞赛等方式，激发兴趣，加强组织教学，克服他们自我控制能力较弱，注意力容易分

散等不利因素；坚持由易到难、循序渐进的原则，克服学生身体发展的局限因素，也是提高教学效益的重要措施。五、教学方法：根据本节课教学内容和学生特点，我预设的教法和学法是：1、教法：腰鼓队形变换采用示范、分组练习的两种教学方法.示范是在学生通过一段时间的学习，有了一定基础后，选择动作比较规范的学生进行

示范。分组练习既是教学内容，也是有利提高教学效率的策略：兵教兵。整个教学过程从韵律操《鼓动青春》开始到全班学生随音乐节奏集体变换队形结束，由易到难，循序渐进，逐步提高。2、学法：采用分解与完整练习,集体与分组练习,示范引导与自我纠正,观摩他人示范与自主模仿练习等多种方法

相结合，培养学生自主学习和自我纠正的能力,全面达成教学目标.六、教学流程：根据教学内容、学生学习基础、身心发展特点，本节课以教、学、练交互构成整体框架，教学过程大体设计为导入热身、新课学习、巩固练习、放松调节与评价四步。(一)准备部分——导入与热身6’分为导入部分和准备部分。1、导入部分：2’首

先请体委集合整队，体育委员整队，要求做到快、静、齐的标准，集中学生的注意力。然后体委报告人数，要求声音洪亮。紧接师生问好，老师宣布本课内容，提出课的要求。设计思想：这既是落实体育课堂教学常规，也是组织教学的重要方法，落实好既为后续学习提供了纪律保障，也

有利培养学生规矩意识——立德树人。2、准备部分：4’教师和学生一起随音乐做学校自创韵律操《鼓动青春》。设计思想：《鼓动青春》是为配合校本课程《阳光鼓点》的实施，有我校体育老师自创的一套韵律操，以鼓棒为器材，把腰鼓基本动作形象化后融入韵律操中。通过师生齐做韵律操，既让学生充分活动各关节,又为新课内容

学习做好铺垫。(二)基本部分——新课学习37’1、复习准备：4’腰鼓第一段内容：学生合着音乐的节奏集体联系小踮步、大缠绕、缠腰过裆。设计思想：实质上是队形变换的基本动作，进一步为新课内容学习做准备。2、队形变换：26’（1）双人交换

10’内容：左右两人相对站立，用缠腰过裆的动作完成两人位置的交换。设计思想：通过教师讲解、示范跑动路线，学生尝试练习；优生示范，学生模仿；学生2人一组练习，教师巡回指导，个别纠错；学生分男、女生各选两组展示练习成果等几个过程，实现“双人交换”教学目标。（2）四人交叉变换16’内容：四人

一组站成正方形，面向中心，对角的2对同学完成双人交换的队形，从而完成四人交叉变换队形。设计思想：准确把握跑动时机，实现队形跑动到位是本节教学的难点。设想通过教师讲解、跑动路线示范；对角的两人一组练习，教师巡回指导，个别纠错；四人一组练习，教师巡回指导

，个别纠错；学生分左右两大组集体练习巩固成果等几个过程，实现“四人交叉变换”教学目标。3、巩固练习2’内容：以全班学生为整体，集体跟随音乐练习队形变换。设计思想：学生有了双人变换、四人交叉变换的基础，进一步以全班学生为整体，在教师教师

的指挥、提示下，集体跟随音乐练习整体队形变换。以此巩固队形变换成果，培养学生团结合作、协调配合意识。练习中，教师可视情况选取动作规范、整齐划一的小组进行示范。4、游戏——击鼓接力5’方法：分成4个小组，以击鼓接力的方式把腰鼓运送到仓库中。规则：1、在规定区域内完成挑战；

2、注意安全，有序进行。设计思想：通过教师讲解游戏方法及规则；学生分组进行游戏的规划；组织比赛、表扬先进，放松学生身心，调节学生情绪，培养学生集体荣誉感。（三）结束部分3’1、放松操2’内容：全班同学随音乐跟老师完成放松练习。设计思想：通过放松练习使学生的呼吸放慢

，拉伸运动后的肌肉，放松学生身心，调节学生情绪。2、师生小结评价。1’内容：师生同谈本节课的收获。设计思想：通过教师和学生共同总结收获，培养学生观察、分析归纳能力和自我反思意识。3、师生再见。七、场地器材：足球场一块:腰鼓32个鼓棒64根八、课堂效果预测：因在教学目标的制定过程

中,对教材的特点、重、难点、学况等进行了比较透彻的分析,教学方法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点,预计85%的同学能达到教学目标要求。,预计平均心率为115——125次/分,课的质为45——55%.练

习强度为中.