【文档说明】7.2.4《人的性别遗传》导学案-八年级下册生物人教版.doc，共(3)页，36.000 KB，由小喜鸽上传

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第四节人的性别遗传【学习目标】知识目标：1、说出人的性别差异由性染色体决定。2、解释生男生女机会均等的道理。3、能用科学的态度看待生男生女问题。能力目标：能利用所学知识解释性别问题。过程与方法：通过课本上关于精子和卵细胞结合随机结合的模拟实验，探究人类的性别决定和生男

生女的比例学会科学的理解和争取的对待性别遗传的问题。情感目标：关注社会和谐发展，提倡男女平等，认同男女性别比例的重要性。教学（学习）重、难点重点：1、说出人的性别差异由性染色体决定2、解释生男生女机会均等的道理。难点：性染色体和生男生女机会均等【教学过程】学生预习·教师导学预习提纲1、人

的性别是由什么决定的？2、男女的染色体有什么差别？3、为什么说生男生女的机会是均等的？学生探究·教师引领学习任务一：男女染色体的差别1．发现史1902年，美国细胞学家麦克郎发现男性染色体。1905年，美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步区分性染色体即男性XY，女性XX2．观察与思考P

37观察与思考①在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体。②上面两幅图中，哪幅显示为男性染色体？哪幅为女性？③图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？④想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据

，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？学习任务二：生男生女机会均等(模拟精子和卵细胞的随机结合）我们通过学习知道，就性染色体而言，男性的组成是X和Y，女性的组成是XX，因此，男性可产生X和Y两种精子，女性只

能产生一种含X的卵细胞。那么，精卵结合时，究竟是哪种精子和卵细胞结合呢？结合的结果怎样呢？生男生女到底与什么有关？首先请同学们做P41模拟实验：实验要求及方法步骤：每组准备两种不同颜色的围棋棋子，用白子表示X精子，黑子表示Y精子，白子也表示卵细胞。然后分装在两个信

封内，其中一个装有“精子”（数量要多，但黑白比例为1：1），另一个装有卵细胞。请一位同学从装有“精子”的容器中随机摸出一粒“精子”，另一们同学从装有“卵”的容器内摸出一粒“卵”，放在一起形成“受精卵”并作好记录，最后统计。次数性别12345678910合计注意：要随机抽取，抽取完成后要把棋子重新放

回信封内。讨论结果，得出结论：两种精子与卵细胞结合的机会均等。学习任务三：拓展创新1、阅读课件上的资料，思考如果性别失调将会带来什么样的严重后果？学生达标·教师测评1、人的体细胞中有______对染色体，前22对染色体男女都一样，叫________，另有一对决定人性别的叫_________。2

、在1902年美国细胞学家麦克朗现了_______。3、男性的性染色体类型是______，女性的性染色体类型是_______。4、男性精子的性染色体有两种，一种是含___染色体，一种是含______染色体的，女性的卵细胞只有一种类型是含_______染色体的卵细胞。黑白（男

孩）白白（女孩）