【文档说明】《第17课 外交事业的发展》教案设计-人教版部编历史八年级下册.docx，共(5)页，25.367 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-7069.html

以下为本文档部分文字说明：

外交事业的发展一、学情分析：1、教材内容分析本节内容，主要向我们讲述了50年代中期以后新中国外交的发展，其发展经历了三个主要的时期，即50年代中期到60年代末、70年代、新时期。从三个外交时期的学习中

掌握新中国外交的历程，新中国外交的重要政策，从中领略著名外交家的风采，明确新中国外交在维护世界和平，反对霸权主义，为世界和平与发展作出的重大贡献。2、教学对象分析学生是学习的主体，该年龄段的学生对知识的认识活动以感性认识为主，对于感官上的东西

（例如图像、声音、录像、动画等）十分感兴趣，并已初步掌握了上网浏览、上网搜索信息的能力。3、教学环境分析本课内容距离学生较远，通过大量图片、视频、资料使学生能近距离地接触历史，从心理学角度上看，他们在一种新的学习环境下，利用一种全新的学习

方式，学习的积极性较高，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，因此选用在多媒体环境下教学。二、教学目标1、知识与技能目标通过本课学习，使学生掌握：尼克松访华和《中美联合公报》的发表等中美关系正常化过程中的重大事件；我国恢复联合国合法席位的过程；中日两国建交；中国

承办亚太经合组织会议。2、过程与方法目标（1）大量运用历史图片，注意体验式学习，让学生通过直观、感性的材料近距离地触摸历史。（2）让学生查阅资料，利用补充材料，设计开放性试题，引入探究式学习，培养学生的发散思维。3、情感态度与价值观目标（1）由上海APEC会议

的主题“参与、合作、促进共同繁荣”，理解合作的重要性，树立乐于合作、团结互助的人生态度。（2）认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，生发热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感。三、教学重点、难点1、重点：本课主要介绍的是70年代

以来我国外交关系重大发展的基本史实，因此本课教学重点是：（1）中美关系正常化；（2）中国恢复在联合国的合法席位；（3）中国承办亚太经合组织会议。2、难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。四、教

学方法1、合作探究法本课内容决定了本节教学宜采用自主探究、合作交流的教学方式。课前通过学生资料的搜集与整理，课上通过师与生、生与生间讨论交流，让学生主动参与教学过程，找出中美关系正常化过程中的重大事件，以及改革开放以来，我国外交事业上取得的重大成

就等，使学生的思维方式和认知水平都得到提高。2、讨论式教学法使学生直接参与学习活动，学生在课堂上共同讨论，更增加了学习的信心和勇气，激发了求知欲。3、多媒体教学法课上通过大量图片与视频的运用，使学生能够直观的感受中国外交事业发展的过程，通过课前学生在互联网上搜集与整理资料，课上到前面的展示

活动，使学生参与到多媒体教学活动中来，成为学习的主人。增加了学生学习历史的兴趣。五、教学过程教师活动学生活动预期效果导入新课生活中我们用握手来表达对朋友的关心、远方客人的问候。国际大舞台上，我们同样会看到一次次坚定的握手。这节课上，就让我们一

起走进《中国外交事业的发展》，见证一个独立自主的中国在外交事业的舞台上，与世界握手的精彩瞬间，唱响“合作与发展”的时代最强音。板书：第16课外交事业的发展一．70年代的外交成就1．《乔的笑》视频《恢复联合国合法席位

》中国在联合国的合法权利的恢复，是这一时期中国对外关系发展的另一方面的体现。现在请大家考虑：中国在联合国合法权利恢复的主要阻力是什么？阻力是如何被冲破的以及意义何在？2．中美关系出示图片《70年代以前的中美关系》，引出问题：从学生观看影音资料背景音乐：《歌唱祖国

》。了解中国在联合国合法席位的恢复过程。新中国成立到70年代，中美关系的状况如何？20世纪70年代出现转机。原因是什么？我们来看材料。请你站在中、美两国的角度思考，改善中美关系的原因是什么？中美关系是怎样实现正常化的？说一说：中美关系正常化的过程联系实际，读史明智：结合实际谈中美关系。

3.中日关系中美关系向前发展，中日关系也在这一时期得到改善。各抒己见：影响中日关系的因素主要有哪些？展望中日未来，如何健康发展？对日本人，你有什么话要说？阶段小结：70年代的外交成就。二．21世纪外交成就1．承办亚太经合组织会议主题、内容等。学生在书中找到答案。中国在联合国合法权利恢复的主要

阻力来自美国。中国和在这个问题上主持正义的其他国家经过长期斗争而取得了巨大胜利，恢复了中国在联合国的合法席位。学生看投影，认真思考。学生回答：敌对。美国政府敌视新中国，对新中国实行军事上的威胁、政治上的孤立、经济上的封

锁，双方敌对的状态长达二十多年。学生讨论。学生认真观看影像资料。学生：基辛格秘密访华，尼克松访华，中美建交。学生分组讨论。帮助学生理清线索。通过对比，引起思考，依据史实，得出结论。通过眼、耳、口的各项活动，加深记忆与理解：中美关系实现正常化；同时也锻炼了

归纳总结能力与表达能力。①通过指导学生阅读史料分析70年代中美关系出现转机的原因，培养学生主动发现问题，善于从史料中获取有效信息，探寻答案。②通过引导学生结合当时的世界局势，从中美两国方面进行分析，从而理解这种转机是中美两国的共同要求。③通过分组合作学习，也逐步培养学生的合作交往

能力。了解70年代出现的建交热潮，尤其是中日建交。学生理清线索通过引导学生结合当前的世界局势进行分析。通过引导学生结合当前的世界局势进行分析。①通过比较旧中国外交处于无权地位与新中国国际地位不断提高的各种表现，从而使学生认识到成就的取得原因。2．上

海合作组织成立3.中国加入世贸组织阶段小结：21世纪外交成就引出问题：我国外交事业取得辉煌成就的原因是什么？满载而归：总结本课知识点。教师小结：所有这些外交事业的辉煌成就的取得应归功于我国综合国力的不断提高，归功于我国积极灵活的外交政策，归功于全国人民的共同努力！4．布置作业完成历史小论文《谈谈

对中美关系的认识和展望》学生讨论。回答：1、亚太经济体合作组织。会议的主题是“新世纪、新挑战：参与、合作，促进共同繁荣”。会议通过了《上海共识》，江泽民还宣读了《领导人宣言》，成为我国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。2.包括中、俄、哈、吉、塔、乌等六个国家的“上海合作组织”

。学生按组讨论。小组选派代表进行回答，其他组进行更正或补充，最后得出结论：应归功于我国积极灵活的外交政策，归功于我国综合国力的不断提高。②引导学生用联系发展的眼光看待历史事件，善于归纳其中的共性和个性。用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析解决问题。将历史与现实紧密结合，以史

为鉴。③通过分组合作学习，也进一步培养学生的合作交往能力。使本课内容与上一课承接，并使内容条理化，系统化。板书设计：中国恢复在联合国的合法席位70年代的外交成就中美关系正常化外交事业中日建交的发展中国承办亚太经合组织会议21世纪的外交成就上海合作组织成立中国加入世贸组织