【文档说明】5.2.3《社会行为》教学反思-八年级上册生物人教版.docx，共(2)页，14.688 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-70560.html

以下为本文档部分文字说明：

《社会行为》的教学反思多媒体教学不仅为学生打开了一个充满活力的世界，而且增强了教与学的主动性，提高了学生学习的兴趣和热情，提高了教学效率，并且为建立在课堂上培养学生观察、记忆、分析、综合、创新等多种能力的教学模式奠定了基础。在本节课中我应用了微课，电子白板等多媒体手段，增强了学生的学习

兴趣，增强了学生的好奇心，教学效果比较好。一、以微课引入，培养学生的自主学习的能力。通过5、6分钟微课的学习，学生从白蚁、蜜蜂、狒狒的群体生活视频中，学习到社会行为的主要特征，然后通过白板的放大镜、容器、连线

等的强大功能，对第一个知识点进行反馈和落实。二、依据教学环节，设计丰富的学生活动。在本节课中，应用电子白板的功能，设计了一个学生的活动。1、在社会行为的特征知识点落实的时候，利用放大镜的功能，从草地里寻找蚁穴—然后再寻找白蚁。2、在社会行为的特征知识点

落实的时候，利用容器的功能，让学生进行一个小游戏，“哪些动物有社会行为？”3、在群体的信息交流的讲解时，利用插入媒体（声音）的功能，通过声音辨别黑猩猩所要表达的情绪。并请同学表演。4、在群体的信息交流的讲解时，让学生讲解自己小组预实验的过程和制作的微视频，

充分培养了学生的表达能力、小组合作能力。在本节课中也有些不足，视频的利用率比较高，是不是容易让学生产生视觉的疲劳感，会影响教学的效果，是不是可以把微课的内容让学生在课前观看，然后加强在课堂上的知识点落实。