【文档说明】4.6.3《神经调节的基本方式》PPT课件3-七年级生物下册【人教版】.ppt，共(20)页，2.314 MB，由小喜鸽上传

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第三节神经调节的基本方式七年级人教版生物学第四单元第六章学习目标•1、概述反射是人体神经调节的基本方式；•2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念；•3、描述反射弧的结构；•4、区分简单反射和复杂反射；第三节神经调节的基本方式•吃杨梅•当一个物体在

你眼前突然出现时,你会有何反应?谈感受一实验:膝跳反射目的要求：1．通过做膝跳反射实验，知道什么是反射。2．学习做膝跳反射实验的方法。方法步骤：每两位同学一组，进行实验。1．一位同学作为受试者坐在椅子上，一

条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。2．另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。归纳分析活动类型刺激调节的结构有规律反应尝杨梅眼前抬手膝跳反射酸味神经系统分泌唾液动作影像神经系统眨眼、躲避叩击神经系统小腿突然抬起人体

通过神经系统，对外界或内部各种刺激所发生的有规律的反应。P92第二段最后一句一、反射：神经调节的基本方式是:。反射思考：“草履虫趋向食物丰富、氧气充足的水域”是否属于反射活动?请你说出判断的理由。不属于反射应激性草履虫是单细胞生物，没有神经系统2.膝跳反射受大脑

的控制吗？为什么？膝跳反射有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。(但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩了。)思考为什么有的反射可以不受大脑控制呢？要弄清这个问题，需要研究反射的结构基础——反射弧。1.叩击韧带时，小腿

这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？二探究：反射弧阅读教材P92，认真分析“松开烫手馒头的反射弧”示意图，思考：1．反射的结构基础是。2．简述反射弧的组成及功能缩手反射的形成过程感受器传入神经效应器神经中枢传出神经感受器传入神经传出神经效应器1234

5中枢神经膝跳反射五个部分组成：完成反射的结构基础是（反射弧）三阅读课文93页区分简单的反射和复杂的反射•1.简单反射①特点：•②试举例：、、•2.复杂反射①特点：•②试举例：、、•与有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。生来就有的反射通过长期的生活经验积

累到的反射。语言文字瞳孔反射刚出生的婴儿就会用手抓住东西吮吸反射海豚表演小狗钻火圈海豹表演简单反射复杂反射复杂的反射：“望梅止渴”（1）复杂的反射：神经中枢在。（2）“望梅止渴”对不知道杨梅味酸的人起作用吗？。大脑不起作用与人类语言有关，为人类特有的

复杂反射。人体通过各种简单或复杂的反射，从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应,来调节自身的生命活动和适应各种环境变化。意义:感受器效应器神经中枢传入神经传出神经反射反射弧刺激反应这节课学到了哪些知识？（简单反射和复杂的反射）1、人体神经调节的基本方式是：（）A、反应B、应激性C、

反射D、复杂的反射2、反射和反射弧的关系：（）A、反射活动可以不完全通过反射弧来实现B、反射活动的完成必须通过反射弧来实现C、只要反射弧完整，必然出现反射活动D、反射和反射弧在性质上是完全相同的3、下列哪一项是简单的反射活动：（）A、学生听到铃声进课室B、骑车人看到红灯，停车C、鹦鹉学舌D、风沙吹

进眼里，出现流泪现象达标与提高CBD4、右图是膝跳反射的反射弧结构示意图，据图分析回答：（1）该反射叩击的部位如图（A）所示，则（A）所表示的结构是，该反射的效应器是。（2）若（B）部位损伤，叩击（A），该反射是否发生？。其原因是。（3）图中（C）表示，若（C）发生抑制，叩击（A

），是否发生膝跳反射？。原因是。（4）已知小儿麻痹症患者是由于病毒损坏了3，膝跳反射不再存在，原因是。感受器否传入神经受损神经中枢否传出神经受损达标与提高下肢大腿肌肉神经中枢发生抑制,不能产生神经冲动