【文档说明】《第27课 活动课：考察近代历史遗迹》教学反思-人教版部编历史八年级上册.docx，共(2)页，16.926 KB，由小喜鸽上传

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创新与探索同行《活动课：考察近代历史遗迹》的教学反思由于本课是活动课，没有具体的三维目标，因此根据我校学生认知能力水平和实际情况，将活动内容定为考察家乡的近代历史遗迹，并将本课主题定为我爱家乡的历史遗迹。这节课上完之后我认为这些目标的制定是正确的，学

生易以理解和掌握。学生课前收集资料丰富多彩，信息大，大家都能对资料进行筛选，利用小组合作方式完成。这些资料都是学生在课余时间收集的，而且用心地把资料做成PPT，甚至配以音乐进行展示，还有学生自己联系采访校长，这些都是学生自已独立完成的（由于视频比较长，我帮忙剪辑），应该说学

生学到了课本以外的本领了，很好地锻炼了自己的各项能力。历史课堂也拉到了课外时间，对于培养学生的学习兴趣是有很大帮助的。课前虽然对各个小组也有一定的指导，我只提出自己的看法，选择与决定权都保留在学生手里，所以由于各组间的水平差距较大，

汇报效果也是有些参差不齐。这在不同程度都能培养学生语言表达能力，注重培养历史核心素养的史料实证能力。在备课中一直在考虑学生介绍的历史遗迹虽然都是近代史上的，但这些与他们这学期所学的近代史的关系又有什么联系呢？所以在本节课上，我在学生介绍完遗

迹后把家乡历史遗迹中所体现的近代史的特点进行归纳与总结，说明这些遗迹是近代史的缩影与见证，把课本知识与乡土史紧密结合，体现近代史是一部屈辱史、抗争史、探索史，同时体现近代史上中西文化的交流与碰撞。如：陈化成纪念馆、胡里

山炮台、钟楼，体现前者，鼓浪屿、卢戆章故居、启悟中学与集美学村则体现后者，我认为这是比较成功的一个做法。本课的主线设计我认为也是得意之作。这节课分成三个部分：风雨历程忆往昔、日新月异看今朝、不忘初心话未来。“风雨历程忆往昔”主要是由学生来展示遗迹讲述故事，发挥学生的主体性，体

现家乡过去发生的历史；“日新月异看今朝”采用习大大在金砖会议上关于厦门印象的讲话视频，使学生直观感受厦门的新变化，同时引出厦门人民创造了现在美丽厦门的历史，为第三个环节做好铺垫；“不忘初心话未来”采取设问讨论的方式，引导学生展望未来，以史为鉴，培

养学生的历史责任感与使命感。这三部分体现历史发展三个历程即过去、现在和未来，体现历史发展的延续性。在本课结束前进行主题拓展与升华，用电影《寻梦环游记》中的经典台词：在爱的记忆消失前，请记住我。让学生带着爱的记忆，永远记住我们家乡的

人和事，同时也引导学生应为家乡的发展而努力奋斗，让后代子孙也带着爱的记忆永远记住他们，历史一直传承下去。这一做法还与本课主题“我爱家乡的历史遗迹”中的“爱”首尾呼应，升华主题。通过这节课使历史核心素养的家国情怀得到充分的培养，有助于学生初步形成唯物史观。这节课上下来

，有几个地方可以比较不足：（1）师生互动相对不够激烈，我自己上得很激动，自认为生情并茂，学生则反映冷漠，可能我的情感并没得到学生的认同。因为这是活动课，又是第一次使用的新教材，没有模式可寻，不像对具体知识

点的分析，学生有的反映在日积月累的教学中是有经验可寻的，因此对学生可能有什么样的反映，没有充分的预设。我想要是可以在学生展示之后，让他们针对所介绍内容设置二到三个问题，进行现场提问所有同学，也就是可以增加有奖竞猜环节，这应该可以调动学生积极性，有效缓解现场紧张气氛。

（2）对于学生在介绍卢戆章后，呼吁要保护他的故居，之后我应该接下来：虽然他的故居还没得到很好的维护，但在我们学校附近已经建成一座以卢戆章为主题的公园，前几天的小鱼网上还特地介绍他呢。可见同安人民并没有忘

记他，所有在历史上有做过贡献的人是不会被人们忘记的。（3）关于同安与厦门的关系应该做着介绍，古同安，今厦门。古代同安的厦门市同安区同安县历史东汉为侯官县地，三国为东安县地。晋太康三年（282）置同安县，南安郡，后并入南安县。唐贞元十九年（803）析南安县西南4乡置

大同场，五代后唐长兴四年（933年）升为同安县。历属泉州、清源郡、清源军、平海军、泉州路、泉州府、兴泉永道、南路道、厦门，第五、第四行政督察区。清乾隆四十年（1775）析置马巷厅（1912年废）。1912年析置思明县，1914年析置金门县。古城因形似银锭而得名“银城”。1949年9月19日解放，历

属第五专区、晋江专区、厦门市、晋江地区、厦门市。1996年11月20日，经国务院批准，同安撤县设区，并于次年5月1日式挂牌。