【文档说明】《8.奇特的视觉图形》教学设计3-八年级美术下册浙人美版.doc，共(3)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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影子的联想（一）教材分析本课内容是以奇特的图形欣赏为主，通过学生对一系列的图形视觉训练，多角度地欣赏和认识美术作品，并且能够应用身边的媒材进行创意，设计出有趣的图形，拓展学生的直接想象空间。（二）学情分析：授课对象为初中学生，他们对美术老师课堂教学已有一定

的了解，所以教师授课采用激趣、讨论的方式能够得到他们的认同配合，同时他们对新事物的好奇，也可以为上好本课奠定一定基础。（三）教学设计抓住学生对新事物的好奇，通过大量新奇的图片及视频激发学生的学习兴趣，然后通过讨论

得出结论，通过游戏巩固学习内容，最后通过练习理论联系实际。（四）教学目标1、知识与技能：了解影子图形的艺术美及内在含义，联想及创意设计的方法。2、方法与过程：讲授法、讨论法、图示法；活动形式：采取自主、合作探究式。3

、情感、态度与价值观：培养学生的发散性思维能力、形象思维能力和自我肯定能力。培养学生的团结合作、积极探索的精神。（五）重点、难点：重点：新课程“三维目标”的准确把握以及师生互动的形成。难点：通过大量视频及图片的欣赏、影子游戏的训练使学生多角度地欣赏和认识这类美术

作品，并且能够应用身边的媒材进行创意，设计出有趣的图形，拓展学生的直接想象空间。（六）教具准备：1、教师：多媒体电脑课件2、学生：纸、记号笔（七）教学过程一、欣赏激趣导入新课欣赏一：《月下独酌·李白》师问李白诗云：举杯邀明月，对影成三人。诗中有那三人?影子怎么会变成人的呢？成三人”，李白是在一举手

、一投足间完成的，你看他，一举杯，明月成伴，一低头，身影相陪。欣赏二：手影戏《逗趣》学生谈感受师揭示课题《影子的联想》设计理念：运用视频导入学生的感受较直接和普遍，易产生认同感。二、赏析图片主动探究通过欣赏一组图片，思考:对象和影子是如何结合在一起的？结合时应遵循什么原则?A、外形要相似，符合投

影规律。B、内部联系要有含义或趣味的表达。设计理念：通过图片欣赏激发学生对影子图形设计艺术的兴趣与探究，培养学生的问题意识，由浅入深，以此形成在设计艺术方面基本的美术素养。三、启发想象打开思维出示一组

图片，让学生思考并回答，从对象的外形、含义出发还能联想到哪些（发散思维）四、打开思维深入探究出示图例，思考:有哪些象征性的含义……用美国的国旗做原型,通过影子的变形,来反映美帝国主义的本性.知识、文化传播、力量、斗争、荣誉、奋斗......在光线的照射下，物体

会投下影子，影子是物体的真实奴仆，影子是虚的、消极的。然而在诗人和设计师的丰富想象下，影子活了起来，有了生命，成了实体。如李白的诗句举杯邀明月，对影成三人。他把影子看作是可以与之对酒当歌的知音。春晚的手影戏<逗趣>利用手影将生活中的人物表现的活

灵活现.在设计师的眼中，物体投下的影子，可以是与本体意义相同、相近、或者相反的其他物体，它可以是虚幻的，也可以是实实在在的物体，可以与它握手，可以与它起舞，可以把它当凳子坐，也可以把影子中的自己的头发剪去。神奇的影子就在大家的手中创造出来设计理念：启发想象，打

开思维是设计影子图形的关键。从外形和含义出发，进行发散思维训练，能够较好的把握创意设计的多向性和自我肯定能够力，从而调动学生的积极性。五、布置作业探究实践大胆创意挖掘主题（和平、环保、哲理思辩、安全、诚

信等）利用生活中的事物设计一组影子的联想图形。如：树叶、茶杯、灯泡、打火机、火柴、酒瓶、闹钟、耳麦、拐杖……要求：影子图形简洁、合理、新颖独特，具有一定的审美情趣，能介绍自己作品的创意。六、表述构思展示作业1、介绍自己的作品及创意。

2、作品评价七、拓展提升请关爱老人狐假虎威八、总结提升领悟，体会“生活之美离不开发现，艺术创造离不开联想！”