【文档说明】《第19课 七七事变与全民族抗战》教学设计3-人教版部编历史八年级上册.docx，共(8)页，25.504 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-6933.html

以下为本文档部分文字说明：

第19课七七事变与全民族抗战【课程标准】简述七七事变的史实,认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义;以侵华日军南京大屠杀等罪行为例、认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质；列举正面战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。【教学目标】1、简述七七事变

的过程和影响、了解抗日民族统一战线建立的过程、了解淞沪会战中国守军的抵抗、感受中华民族顽强不屈、团结对外的优秀品质。2、了解侵华日军南京大屠杀等罪行、认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质、随时警惕日本军国主义复活、树立

反对战争、争取和平的信念。【重点难点】重点:七七事变、第二次国共合作的实现、淞沪会战中国守军的抵抗、南京大屠杀。难点:为什么说国共第二次合作标志着抗日民族统一战线的正式建立?【教学方法】启发式教学、材料分析阅读法、自主学习法等。【教学过程】课前展示ppt1：历史是人类最好的老师和平

是世界最大的希望一、导入新课播放视频ppt2《中国人请不要忘记》展示ppt3（课题）今年是全民族抗战爆发81周年。80多年前,大江南北,长城内外,中华儿女共赴国难,用生命和鲜血谱写了一首感天动地的壮丽史诗。（展示ppt4），忆往昔---不能忘记的历史看今朝---为了和平的纪念

今天我们要去追忆这段历史，要去纪念这些英雄，更要去铭记中华民族面对灾难时的态度和勇气！二、讲授新课上：忆往昔---不能忘记的历史过渡：展示ppt5有人说：“日本：离中国那么近，离中国那么远。”近是指地理上中日隔海相望，远是指心理上的敌对。曾几何

时，中日和平友好是历史发展的主流，但到了近代：1894年„1900年„1931年„1937年？（一）共赴国难1.七七事变1937年中国的北平发生了什么？展示ppt6把书翻到91页，了解这个事件。（提示：事件地点人

物原因经过结果）（学生回答）提问：日军为什么选择在卢沟桥这个地方？展示ppt7提问：从这些资料中你能得到什么信息？（学生回答）教师总结：（1）1936年,日军势力从东、南、北三面包围了北平。唯有西南卢沟桥由二十九军驻守。二十九军是谁的军队?(国民党）

(2)卢沟桥背靠宛平城,扼平汉铁路,是日军南下的唯一通道。日军处心积虑的发动卢沟桥事变，只是为了卢沟桥吗？（学生回答）是为了控制华北地区。面对危机，国民政府是如何做的呢？（学生回忆九一八事变及华北危机，国民政府对日采取不抵抗的妥协政策，中国局部抗战）展示ppt8ppt

9蒋介石电宋哲元固守勿退；命令二十九军坚决抵抗，与桥共存亡，这是怀着怎样的情怀在战斗，下面让我们认识一下其中的两位。展示ppt10一位是第二十九军的副军长佟麟阁（请一位同学满怀情怀的读一读他当时激励广大将士的一段

话）他在指挥作战的过程中，不幸遭敌机轰炸，因流血过多，壮烈殉国，时年45岁。另一位是赵登禹，第29军132师师长，我想请同学们一起来喊出他的抗日宣言。他冲入敌阵，挥舞大刀砍杀日军，后壮烈牺牲，年仅39岁。了解了这段历史，读完这些话语，在座的各位如果你身处当时的情形，在国家危难和个人安危之

间，你如何抉择？（学生自由回答）（宁为战死鬼，不做亡国奴；以民族大义为重；国家民族利益和个人利益以国家利益为重）展示ppt11得出影响：七七事变后，日军相继占领北平天津，因而说七七事变是日军全面侵华的开始；也标志着全民族抗战的开始！过渡：：全民族抗战的局面是如何开始形成呢？

2.第二次国共合作展示ppt12下面请看国共对卢沟桥的声明史料：1、两则材料中，国共态度持何态度？坚决抵抗！2、提出什么主张？国共合作，建立抗日民族统一战线！提问：怎样合作的呢？展示ppt13提问：这段材料反映了什么？（学生回答）展示ppt14（红军改编为八路军和新四

军）我们知道西安事变的和平解决标志着抗日民族统一战线初步形成提问：什么事件标志着抗日民族统一战线正式建立呢？展示ppt15得出影响：全民族抗战的局面开始形成！下面，让我们一起去感受中华儿女的民族力量！展示ppt16ppt17教师设问：你从这些历史图片中得出哪些历史信息？具体的

说：图片反应了哪些阶层的抗战？哪些方式的抗战？哪些地方的抗战？（学生分析、感受）从阶级阶层上分析，，有学、农、工、商、侨。从方式上看，有罢课、罢工、罢市、参军、参战、支援前线、爱心捐款等。从民族上的角度看，不仅有汉族人民热血抗战，更有少数民族抗争。从地域上看，长江

南北、黄河两岸，还有我们勤劳勇敢的安徽人民，人杰地灵的江淮儿女。。。展示ppt18教师总结：国难当头，民族危亡，地不分南北，人不分老幼！都投入到全民族抗战的战场。过渡：七七抗战后，中国军队又在什么地方顽强抵抗日军的侵略呢？展示ppt19展示ppt203.淞沪会战了解这个事件的

基本信息。（提示：事件地点人物原因经过结果）（学生回答）展示ppt20中国军民是如何进行抗战的呢？展示ppt21（学生回答）这对抗战初期局势产生了什么影响？展示ppt22（学生回答）展示ppt23过渡：虽然中国军民进

行了英勇抗战，但最终平津沦陷、上海沦陷、南京沦陷。（二）悲悼国殇1.南京大屠杀1937年12月，日军占领南京，曾经虎踞龙盘的古城南京，开始遭受长达六周的梦魇。展示ppt24《南京梦魇》，学生观看感受，教师配画外音。

教师：视频模糊吗？因为81年的岁月洗礼，视频模糊了，但是，历史和记忆却是分外的清晰！教师设问：模糊的视频中，历史的记忆里，你，看到了什么？学生答：抢劫、杀戮！强奸！鲜血！儿童！妇女！等。我们清晰的看到：浸染在太阳旗上的，除了鲜血，还是鲜血！记

载在军国史里的，除了杀戮，还是杀戮！！！教师：我们永远不能忘记这些数字展示ppt25，也不能忘记日本军国主义对安徽人民犯下的罪行。展示pp26过渡：同样是二战的发动者，曾经屠杀犹太人的德国，前总理勃兰特在波兰华沙犹太人纪念碑前双膝跪倒！跪下的是一个德国总理，可站起来的是整个德意志民族！可

是，在日本，就有一些人一再地挑战法理，试图否认历史，甚至篡改历史！展示ppt27日本政客频频参拜的东京靖国神社里供奉着东条英机等14名二战甲级战犯和约2000名乙、丙级战犯的牌位。靖国神社已成为日本右翼势力的精神支柱和聚会地。展示ppt28日本文

部科学省公布对2018年度教科书的审查结果：在领土问题，提及钓鱼岛的全部八种《公民》教科书均写明是日本的“固有领土”。说什么“南京事件”是中国人捏造的谎言教师：在这里我们正告日本右翼分子，历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧

舌抵赖而消失。日军侵华罪行铁证如山、不容篡改。下：看今朝---为了和平的纪念过渡：日本侵华期间，中国军民伤亡3500万人，经济损失达5620亿美元。80多年过去了，我们记住了吗？1.缅怀逝者展示ppt292014年2月27日，全国人大常委会表决通过，将12月13日设立为南

京大屠杀死难者国家公祭日。展示ppt302014年12月13日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日。当天上午10时，国家公祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行，国家主席习近平出席并讲话。展示ppt312015年10月9日，《南京大屠杀档案》正式列入《世界记忆名录

》。过渡：我们缅怀逝者，更要向那些为民族流血流汗的英雄致敬。2.致敬老兵展示ppt32展示ppt33展示ppt34正是这些战士用滚滚热血换来了如今的太平盛世，正是他们用钢铁与烈火般的意志，铸成了中华民族的脊梁。结束：展示ppt35“刀光剑影”虽已黯

淡，“鼓角争鸣”也已远去，展示ppt36昭昭前事惕惕后人永矢弗谖祈愿和平只有人人都珍惜和平、维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。