【文档说明】《4.美丽的西湖》教学设计2-八年级美术下册浙人美版.doc，共(6)页，61.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计章节名称美丽的西湖计划学时3课时/第1课时学习内容分析本课《美丽的西湖》是初中美术八年级16册第四单元的内容，主要分为3个课时讲解。而本课时主要是指导学生体会西湖美的特点和水彩画的特点相似；了解水彩画与中国画的异同；通过欣赏赞美西湖的诗词中体会西湖美，

从而激发学生爱护环境，保护美好自然的情感。学习者分析初中二年级学生是第一次接触水彩画，兴趣比较浓。由于之前学习了《印象派画家》和《铅笔淡彩画》两课之后，学生对水彩画和中国画的构图要求有了初步的认识。已具备一定的造型能力。对色彩比较敏感。初中二年级学生的学习动机比较强，

具备一定的独立分析、概括、归纳的能力，也具有一定的合作学习能力。教学目标课程标准：《初中美术新课程标准》1.知识与技能：使学生了解西湖风景特点和水彩画的特点的相似性；能够区分水彩画与中国画各自的表现手法特点。2。过程与方法：培

养仔细观察，总结概括的能力，提高发现美的审美眼光，和对美的多元认识能力。3.情感、态度与价值观：通过感受西湖美丽的风景和深厚的文化内涵，培养学生热爱大自然和保护大自然的美好情感。教学重点及解决措施学习重点：感

受西湖的美和了解水彩画的特点以及培养学生保护大自然的美好情感解决措施：1、从学生认知入手，借助熟知的诗词和典型的图片，教师给予适当的提示。并深入观察。2、教师通过启发式地提问，让学生仔细观察图片和对照，体会水彩画的特点。教学难

点及解决措施学习难点：水彩画与中国画的区别解决措施：通过作品的比较和仔细的观察以及小组讨论，有效地帮助学生理解，在这过程中，老师给予适当的提示。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图创设情境、诗词导入了解西湖的别名以及美的特征3分钟教师板书书写《饮湖上·出晴后

雨》内容朗读、欣赏、体会让学生了解西湖，拉近学生与西湖的心理距离，增加亲切感欣赏领略让学生来当导游，为师生讲解西湖的景点5分钟引导、巡视、板书，并展示相关的图片学生进行图片、文字材料展示、师生互动评价使学生近一

步了解西湖，为接下来的环节做铺垫。展示西湖十景的图片，讲解几个故事由来5分钟展示图片，讲解故事聆听观看让学生更深入的领略西湖美的特点通过再次欣赏《饮湖上·出晴后雨》领略西湖美的特点5分钟朗读诗，并画出重点词语聆听体会回答让学生距离水彩画更近一步。讲授新课

引出水彩画，总结水彩画的特点8分钟展示水彩画的作品和与之对应的西湖风景。观察体会回答讲解本课的重点，为下一节课做铺垫。了解水彩画与中国画的区别5分钟播放图片，并给予提示观察，思考，讨论回答让学生了解中国的文化之外，也了解西方的文化，并区

分两者之间的区别，拓展学生的视野集体讨论观看环境污染严重的图片与美丽风景的对比，提倡学生保护环境5分钟展示图片，提出问题观看思索培养学生热爱大自然，保护大自然的责任。教师总结作业：了解和准备水彩画的工具总结：对本节课的重难点进行回顾。3分钟

展示同学生讨论，提出下节课要准备的工具。聆听巩固本课的知识，提高学生的记忆力。课堂教学流程图创设情景，诗词导入板书《饮湖上·出晴后雨》内容课外探究：了解西湖十景的由来课件展示西湖十景的图片由学生来当导游，为师生讲述西湖美景再次欣赏《饮湖上

·出晴后雨，领略西湖美的特点深入课题：在我们了解的美术种类中，哪种画种最能体现出西湖美丽的风景。引出水彩画课件西湖美的特点欣赏图片，提问：水彩画的艺术特点是什么课件展示水彩画作品学生进行小组讨论，回答问题教师评价并总

结归纳其艺术特点教师提问：有一种和水彩画相似的画，你们知道是什么画吗？课件水彩画的艺术特点完成？是教师提问：那么他们两者有什么区别呢？讨论回答。并给出一定的提示否教师给出答案学生仔细观察两种图片，结合提示词（来源、工具、表现手法等），讨论回

答课件展示两种图片，给出提示词教师评价总结两者的异同教师：这么漂亮的风景，我们该怎样把它留下来呢？引出“环保”主题课件总结两者的异同呼吁：保护环境是我们每个人的责任教学反思本节欣赏课，引导性语言不足，语言的感情面貌

也贫乏，以后在这个方面要好好改进。