【文档说明】《2.铅笔淡彩》教学设计4-八年级美术下册浙人美版.doc，共(3)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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2.铅笔淡彩课题：铅笔淡彩课时：1课时教学目的：通过学习铅笔淡彩，使学生了解素描与色彩的关系，铅笔淡彩画的形式与特点，掌握铅笔淡彩画的基本技法，体验铅笔淡彩的独特韵味，学习临摹一幅铅笔淡彩画。教学重点：学习铅笔淡彩的作画方法，体会铅笔淡彩画的独特艺术魅力。教学难点

：如何处理明暗与水彩的关系，以及水彩颜料与水的掌控。学具准备：铅笔、水彩笔（或毛笔）、水彩颜料、素描纸等。教具准备：范画、铅笔、水彩笔、水彩颜料、素描纸等。教学设计：（一）欣赏导入：教师先出示范画，并通过多媒体展示素描、水彩画、中国水墨画、铅笔淡彩画作品，学生欣赏比较，教师归纳总结，

板书课题（铅笔淡彩）。（二）讲授新课内容：大家都知道中国的水墨画（中国画）是我国优秀的传统艺术，那么问题就来了，水彩画是不是也属于我国的传统艺术呢？（提问）1.简介水彩画的起源及历史：水彩画起源于欧洲文艺复兴

时期，代表人物是欧洲第一个水彩画的巨匠丢勒（德国）到18世纪的英国，水彩画才真正成为一个独立的画种。因此英国被称为“水彩画的故乡”水彩画于清朝末年传入我国，水彩画的作画工具简单，审美趣味与中国传统的水墨画相近，水彩画的韵味非常适合表现轻快、朦胧、淡雅的景或物。2.铅笔淡彩是水彩画的初期训

练，是在铅笔素描稿的基础上铺上薄而透明的水彩颜色。起初，铅笔淡彩只是画家的专利，由于作画工具简单，易于掌握，后来，被广泛运用于其它领域，如建筑设计、植物学、探险家等。我们也可用铅笔淡彩来记录身边的事物。我们在八年级上册的第六课已学习了铅笔素描，这里就不再

赘述。同学们有没有炒过菜、煮过饭呢？炒菜时水分的多少，时间的掌控很关键，当然，火候也很重要，这些都与水彩颜色的调和道理相同。3.水彩颜色的调和：铅笔淡彩是水彩画的初期训练。水彩画用水来调和颜色，颜色通过

叠加、混合产生丰富的变化。因此调色时水分的多寡，时间的把握就显得尤其重要。水分宜多些，不宜太少，否则就不能体现出水彩画的特点，水彩画有什么特点呢？（提问学生，教师再总结：轻快、透明、淡雅、湿润）。教师出示几幅水彩颜色调和的效果图（①.水分很少的。②.水分太多的。③.水分适中的）提问学生。教师总

结。颜色调和一般宜选择同类色或邻近色来叠加、混合，不宜用互补色混合，这样容易使颜色脏、灰、暗。（教师通过多媒体展示色相环，简介什么叫同类色、邻近色、互补色）。以上是水分的掌控，另一个是上色的时间把握，如果一块颜色上好后需要再加颜色使它变得

更深的话，什么时候上色就变得很重要了。如果画面非常潮湿的时候上色，颜色容易浑浊，反之，则体现不出水彩的湿润效果。水彩画中的时间把握就好比如音乐讲究节奏和韵律，节奏说白了就是时间。从这一个方面讲，水彩画的时间掌控与中国书法也有相近的地方，书

法的书写时间也能体现节奏，书写的快慢（缓急）。4.铅笔淡彩的作画方法与步骤：❶起稿，构图、定位。构图应饱满，比例、形体要求准确。❷铺出大体明暗调子。线条不宜画太多，主要是暗部的表现。尽量不用橡皮擦。❸上色。先画

暗部，再画亮部。注意水分和时间的把握。不用面面俱到，适当留出空白，高光要留白。❹调整完成。比较暗的地方再叠加一、两遍颜色即可，切忌反复涂抹。特别是明暗交界线和投影之处。（三）布置课堂作业：临摹“苹果”范画。（四）学生做作业，教师巡

视辅导。（五）课堂小结：选取部分学生作品，评述其优劣。