【文档说明】《第8课 百家争鸣》导学案1-人教版部编历史七年级上册.docx，共(3)页，19.894 KB，由小喜鸽上传

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百家争鸣导学案【目标导航】1．知道诸子百家。2．认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。3．了解诸子百家等思想家及主要观点和代表作。4.感悟先秦诸子关于做人、处事和立国的智慧，他们为人类思想宝库做出了卓越贡献；体会中华文明的博大精深，热爱中华民族的优秀传统文化，加强对祖国历史文化的认

同感。重点：诸子百家的代表人物及主要思想。难点：百家争鸣的背景及对后世的影响【学法指导】1、关注教材课前提示，关注知识链接；2、完成探究案之前先阅读教材，完成聚焦课堂知识再现部分；3、掌握知识链接与资

料卡片，拓展知识视眼；4、“自主构建”，逐渐形成知识体系一、【自主学习】：请同学们阅读教材36页到40页的内容,掌握以下知识：1.了解孔子的主要思想和其在教育方面做出的贡献2.掌握各个学派的代表人物及其思想3.完成表格学习内容（在6分钟内完成）请学生举手示意，与教师分享导学案学习成果，分小

组展示答案归纳总结。自学完成后，这里将学生按小组分成几大学派制作诸子名片，分学派上台介绍本家学派的代表人物、主要思想、著作，梳理本课的基本知识内容。自主学习任务：阅读课本填写以下表格：学派代表人物时期代表作主要思想主张儒家道家墨家法家兵家二、【巩固应用】思考：以下观点分

别对应哪一派别的思想：观点一：以德来教化同学们——？观点二：用“刑罚”来限定同学们，做错一点也加以“处罚”——？观点三：自觉遵守、“无为而治”，让同学们自觉去要求自己——？最佳方案是什么？（实施步骤：①独立思考，学生积极发言。②小组交流，讨论最佳答案。③小组推选代表总结答案。）三、【升华延伸】

通过观看百家争鸣视频以及刚才的思考游戏，同学们能不能升华总结出百家争鸣的影响。四、【达标检测】1.儒家学派的创始人是（）A老子B墨子C孔子D韩非2.祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。说的是对立的双方能够相互转化。该观点属于哪一学派（）A儒家B道家C法家D兵家3

.“知之为知之，不知为不知，是知也”这句话属于孔子的（）A礼治思想B教育思想C仁政思想D法治思想4、下列主张与学派对应正确的是()①万物虚无、祸福相倚——道家②天行有常、民贵君轻——儒家③今必胜昔、以法治国——法家④非攻兼爱、节用尚贤——墨家A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④5、战国

时期百家争鸣局面形成的根本原因是()A、新兴地主阶级参与政权B、反对诸侯国之间的长期战争C、社会处于大变革时期D、大量杰出的思想家同时产生6．2010年3月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中突出强

调：“教育公平是社会公平的重要基础。要坚持教育的公益性和普惠性，努力办好每一所学校，教好每一个学生。”孔子的下列哪一观点，体现了上述规定()A．因材施教B．有教无类C．温故知新D．当仁不让于师7.下面两位人物在治

理国家的主张上有何不同？你认为谁的主张更易被当时统治者接受？为什么？天法道，道法自然——老子事在四方要在中央，圣人执要四方来效——韩非子资料链接仁：1988年七十五位诺贝尔奖获得者联名发表《巴黎宣言》，认为“人

类要在21世纪继续生存，全世界必须先吸取中国孔子的智慧”。孔子学说的核心是关于“仁”的思想。什么是“仁”呢？仁就是“二人”，其意就是在心中应该有二人。一个是你自己；一个是别人。在考虑问题时，要想到你自己，也要想到别人。即所谓：“仁者，爱人”、“忠恕之道

”、“己所不欲，勿施于人”等等儒家态度。“仁”也一种思考问题和处理问题的方法，是一种生活方式，其基本的方法是：推己及人。在今天这纷争的世界里，人们生活中物欲横流，国际上霸权主义横行、恐怖分子猖獗。我们更需要挖掘孔

子思想的合理内核，并且赋予其新的内容，去整合世界冲突的文化。“无为而治”：无为而治”出自《道德经》，是道家的治国理念。无为而治，是老子对君王的告诫，不与民争。老子认为“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴”，而且一再强调无为才能无不为。所以“无为而治”

并不是什么也不做，而是不过多的干预、充分发挥万民的创造力，做到自我实现。“仁者爱人”：仁者是充满慈爱之心，满怀爱意的人；仁者是具有大智慧，人格魅力，善良的人。“己欲立而立人，己欲达而达人”：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你

豁达（宽容）。如果能够“推己及人”也就做到了“仁”。“兼爱非攻”：非攻并不等于非战，而是反对侵略战争，很注重自卫战争。自卫是反侵略的一个重要的组成部分，不自卫就会等于不反侵略。兼爱是大到国家之间要兼相爱交相利，小到人与人之间也要

兼相爱交相利。“民为贵，社稷次之，君为轻”（民贵君轻）：百姓最为重要，国家其次，国君为轻。“事备而后动”：战争需要事先做好充分准备,然后采取行动。