【文档说明】《5.手绘校园风景》教学设计4-七年级美术下册浙人美版.doc，共(3)页，122.500 KB，由小喜鸽上传

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《手绘校园风景》教学设计基本信息教学题目手绘校园风景所选教材七年级美术下册第5课第二课时一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：通过细致的观察，感受校园环境的美感。过程

与方法：运用透视和构图知识表现校园环境。情感态度与价值观：培养热爱校园的情感，提高对周围环境的观察和感受能力。2.学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）1、复习上节课学习的透视概念2、重点：对校园环境进行仔细和深入理解，能利用所

理解的透视知识，进行大胆地构图和创造性的表现。3、难点：手绘校园景物的选择与构思，透视知识的掌握，运用和创新。项目内容应对措施教学重点对校园环境进行仔细和深入理解，能利用所理解的透视知识，进行大胆地构图和创造

性的表现。利用PPT准备一些直观的图片来解说，让学生更易体会和理解教学难点手绘校园景物的选择与构思，透视知识的掌握，运用和创新。让学生自己感知，教师实地指导。二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）1、初一年级的学生，开始逐步形成逻辑思

维的认识和思考方式，开始对事物的一般规律和内在关系产生兴趣，知识和规律的学习是引导学生产生持久兴趣的重要手段。2、在平常的教学中，考虑到山区学生资源有限性选择较为简单，易于上手的作画工具让学生作画。3、初一的学生认知能力有限，选定的教学内容对初一的学生来说，概念能学懂但技巧难掌

握。仅仅一节课，所以对学生掌握的程度不能预期太大。三、学习环境选择1．学习环境选择（A）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生

活动以及设计意图等）教学环知识点与教学内容呈现方式（如图片教师活动学生活动设计意图与节/视频等）效果引导阶段对作业纸的分析与讲解，导入新课：手绘校园风景。图片放映作业纸上的画家手绘作品，激发学生思考、

订正，导入新课：手绘校园风景。订正、思考。让学生对上节课进行反查，回忆上节课的内容。交流探讨学会利用取景框取景。了解横构图和竖构图，欣赏两种构图形式。尝试多方位取景，教师引导学生进行平视、俯视、仰视等角度等观察。欣赏不同工具的手绘作品。取景框实物，图片播放一组优秀的校园风光

摄影，让学生了解取景框构图（构图）的重要性。出示横构图和竖构图的概念，让学生有选择的应用这两种不同的构图形式。学会用取景框取景，理解横构图竖构图以及不同的视角。强化学生对透视知识的掌握。技法揭示手绘校园风景的步骤:（1）选择位置，确定角度。（2）根据透视原理，画出大轮廓。（3）逐步添加

细节。景物一般分为近景、中景、远景，其中近景体现细节，远景表现空间的纵深感。（4）适当加以表现（5）调整画面直至完成视频教师引导：作画时首先要了解这个环境，选择能让你感动的风景进行绘画；画树时不需要把每个枝干都交代出来，应该有取舍，近景需要多花点时间来描绘。学生分组讨论

。根据视频，让学生回忆总结手绘风景的作画步骤。观摩画家作画（视频）讨论总结作画步骤（自主探究合作学习）让学生了解作画步骤。体验与实践出示作业：选择适合的角度，用透视的方法画画校园一景。教师巡回指导。选择合适的构图形式，进行创作。学会应用知识去表达所见所感。五、评价方案设计1．评价形式

与工具（A,B,C,E）可多选A.课堂提问B.书面练习C.制作作品D.测验E.其他2．评价量表内容（测试题、作业描述等）根据色彩常识结合自己对透视知识的理解和现场的分析感受，尝试创作一幅校园风景画，如：停车场、食堂、教学楼、操场等。学生先讨论构思，然后进行创作六、备注（技术环境下课堂教学管

理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）学生的基础较为薄弱，练习设计可根据情况分层次要求来弥补，感觉困难的同学可以参考作业纸进行创作。