【文档说明】《5.手绘校园风景》教学设计2-七年级美术下册浙人美版.doc，共(3)页，48.000 KB，由小喜鸽上传

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《徒手画校园》教学设计一、教学目标：1.认知目标：了解徒手画的基本知识及徒手画的主要特点，懂得徒手画这一独特绘画表现形式与一般绘画的区别。2.能力目标：掌握徒手画的绘制方法，能利用简练的线条创造视觉形象。3.情感态度和价值观目标：能够仔细观察、描绘自然、校园、社会形态等，形成积极主动的学习

态度，激发徒手绘画的兴趣，提高基本的美术素养。表达对自然、对家庭、对学校、对社会的感受与思想情感。二、教学重、难点重点：徒手画的基本知识和绘制方法，即用简便的工具和简练的线条进行描绘。利用线形来表现描绘对象。难点：学会仔细观察，通过积

极主动的了解校园增强学习绘画的主观能动性，提高学生美术素养。三、课时安排一课时四、课前准备（学生）铅笔、彩色笔、画纸（教师）多媒体课件、范作。五、教学过程：1、导入上课前先请同学们来欣赏一张相片，通过欣赏学校的全景图，让学生猜一猜

，勾起学生的学习兴趣。那么我们怎样用最简单的方法来描绘校园呢？引入什么是“徒手画”呢？学生欣赏作品进行总结。徒手画是一种独特的绘画形式，它不仅不受技法的约束，而且还具有广泛的适用性，是一种以简便的工具和简练的线条来描述对象，进行表达与交流的有效手段。2、深入分析：欣赏各种职业

、各种场合中的徒手画。3、概括小结。师生共同概括徒手画的特点：徒手画就是一种以简便的工具和简练的线条进行描绘的绘画形式，它易画易懂，工具比较简便，在许多场合中，徒手画都能在人们记录、说明、交流、表达时，起到非常重要的作用。4、合作学习

：徒手画就是一种以简便的工具和简练的线条进行描绘的绘画形式，线条是徒手画中最基本的元素，而线条的变化是非常丰富的。（1）教师和学生一起用不同的工具、不同的方法，应和着音乐的节奏与韵律画出千变万化的线。（2）引导学生体验直线、曲线、折线、交叉

线等不同的线条所带给人不同的感受与联想：直线是平和舒缓的，曲线是流畅舒展的，折线是紧张匆忙的。领悟线的变化：长短、刚柔、曲直、粗细、疏密、虚实、浓淡等等。（3）随堂欣赏欣赏用线表现不同的云：层云、积云、高层雨云。欣赏画家画树的作品，不同的线带来不同的感受：画家凡·高用扭曲的线表现向上伸长的树

，有强烈的动感；画家伊莱思·布鲁斯特用线意象化地表现了一片树林。5、分小组随堂练习，每个小组选一个题目进行练习。（1）用徒手画的形式画出校园的平面示意图。（2）用徒手画的形式画出小学校园的平面示意图。（3）用徒手

画的形式画出自己家到学校示意图。（4）用徒手画的形式画出学校到遵义会议会址示意图。6、评价反馈。教师巡回辅导，针对学生作品中的优点和问题进行当堂讲解。六、课堂小结学生评述：用几句话讲讲这节课的认识与收获。七、作业安排用徒手画的形式画出自己家的平面示意图教学反思本节课我先通过让学生看

一看学校的相片，再来猜一下，这个一下子就把学生吸收住了，原来我们的学校是这样的漂亮，然后再欣赏我的一些平时习作，简单了解徒手画，学生从这些画中基本可以了解到徒手画的特点和所用的工具。然后再上这一课，让学生在课堂上可以找

到自己身边熟悉的东西，学生都比较兴奋，效果比较好，因为学生的兴趣提高到一个层次，而后的课堂进展都比较顺利，达到预期的课堂效果，作业效果也不错。