【文档说明】《3.标志设计》教学设计9-七年级美术下册浙人美版.doc，共(3)页，44.500 KB，由小喜鸽上传

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《标志设计》教案课时一课时教学目标：1、知识与技能：学习标志的分类及构成等知识，了解标志设计的创作方法；2、过程与方法：培养学生的观察、创造思维能力以及应用视觉语言的表达能力；3、情感、态度与价值观：达到开阔眼界，增长知识，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。教学重点：标志的应

用分类和构成形式。教学难点：标志的创意设计。教学准备：教具：电教设备、多媒体教学课件等。学具：画笔、画纸、颜料等绘图用品。教学过程：一、组织教学：课前准备。开启电教设备，组织教学，师生问好。二、启发讨论式导入新课：教

师提问启发。同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？学生回答：„„教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标

志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。（板书课题）三、讲授新课：引导学生看大屏幕。（演示教学课件）同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含

义。因此可以说：标志是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号。它具有象征、识别、审美以及凝聚的功能。（一）标志的种类下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？同学之间可以互相交流、讨论。学生回答，教师总结。标志的类别繁多

，使用广泛。1.政治、文化和体育性标志（五星红旗、北京申奥委标志、香港特别行政区区旗）2.经济和商业性标志（贵人鸟logo、花花公子logo、鸿星尔克logo）3.公共服务性标志（停车标志、安全通道标志、禁止鸣笛标志）（二）标志的表

现形式（教师结合课件讲解）1.图形构成的标志（如奥运五环标志）2.文字构成的标志（可口可乐标志）3.文字和图形相结合构成的标志。（中国铁路的“工人”标志）（三）标志设计的原则1.准：传递信息准确（禁止左拐标志）2.美：符合艺术美的规律（北京申奥委会徽）3.奇

：形象独特，构思新颖（玛莎女子学校校徽）4.简：表现形式简练，形象清晰，容易辨认和记忆（联想集团标志）（四）标志设计的方法步骤以设计“全国第九届运动会会徽”为例，讲解标志的制作过程。1、选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息。2、构思。怎样突出标志设计的特征，用什

么手法来表现。3、构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案。4、定稿。选择最理想的设计定稿。5、着色。设色单纯、醒目，或用对

比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。五、作业要求：假设你成立了一家轰动全球的公司，请为你的公司设计一个符合公司形象且具有个人特色的logo。要求：传递信息准确、造型简洁、独特、美观。六、学生完成作业，教师巡视指导：重点：教给学生思维方法。如：怎样将语言概

括地用符号来表现，怎样表达得明确，又有独特的形象。发现有独特设计的作业可以展示给大家，以便同学之间互相沟通信息，互相启发。七、课堂小结：展示设计较好的作业，巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容。可让学生以谈设计的构思过程来说明。八,学反思：通过本

课的学习，我们能够认识到教学和教师的专业知识应加强。语言组织有序富有一定的感染力。提升自己的专业素养。对于学生希望他们能够认真听课。在上课动手的时候更是认真的去做。