【文档说明】《4.生活中的纹样》教学设计1-七年级美术上册浙人美版.doc，共(1)页，92.500 KB，由小喜鸽上传

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一、【学习主题】《生活中的纹样》二、【导学目标】1、.知识与技能：初步理解单独纹样、适合纹样的概念，感受纹样的艺术美。2、过程与方法：学习纹样设计的方法，掌握纹样设计的步骤，能画出多种形式的适合纹样。3、.情感态度价值观：通过学习，养成善于观察与发

现的审美眼光，能用纹样来装点自己的生活。三、【导学重难点】重点:单独纹样的变化方法，适合纹样的基本概念和骨式变化的学习。难点:适合纹样的设计与绘制。四、【导学·互动·表现·提升】导学流程教与学环节内容教师复备（学生笔记）导

入展示白色无图盘子和有纹样的盘子，让学生观察它们的不同。从而引入课题《生活中的纹样》。【我的疑问】新知探究概念认知欣赏图片，了解概念，分析技法。回顾课件，让学生答纹样的概念。自主学习，预习反馈---闪自主之光教师：图片展示，问题纹样都有哪些题材？什么是二方连续和四

方连续？学生：师生结合图片共同总结：纹样题材：植物、动物、风景、人物。合作探究提问：我们结合马蹄莲的变身记来看一看。（PPT图片展示四种变化方法，让学生来发现、总结）学始于疑：合作探究总结单独纹样的设计方法：简化、变形、夸张、添加（点、线、面）、几何化等方法小结提问：对比单独纹

样和适合纹样，让学生说说它们的区别，从而引出适合纹样的概念。1、单独纹样是一种自由纹样，但一旦图形受制于器物的外形的约束，就称为“适合纹样”加尝强试体实验践1.小组合作动动手给一物件美容，激发学生动手创作的兴趣（这个环节根据时间来合理设置是否需

要教师亲自展示）2.让学生尝试设计用适合纹样给物品美容，把你的美好愿望或祝愿融入到你这件作品中。展示作品展示作品，师生互评自评：介绍自己设计的作品。互评：推荐自己喜欢的作品。师评：综合评价。反思：亲爱的同学们：大胆一些，勇敢一些，经过努力，你一定会成功的！