【文档说明】《3.手绘图表》教学设计1-七年级美术上册浙人美版.doc，共(3)页，19.000 KB，由小喜鸽上传

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七年级上册第三课《手绘图表》一、教学目标知识与技能：认识和体会图表在生活中的作用，了解图表的特性和各种表现形式。过程与方法：学习图表的绘制方法，能够独立并有创新的绘制图表。情感、态度和价值观：使学生能够在有序的操作训练中培养严谨

的科学态度与创新意识。二、学情分析随着信息化社会的来临，信息的整理与传递显得尤为重要，大量复杂的信息同快速准确的传递之间的矛盾日益突出，于是在许多方面采用图表这种视觉表达方法来解决这一难题。图表的种类很多，本课选编了一些常见的、具有代表性的图表，包括示意图表、统计图表、道路指示图、多媒体图表等

。摒弃了以往采用大量文字介绍的方法，选用彩色图例及多种设计形式，让学生在色彩和形式的多种变化中感悟学习图表的乐趣。在编排上着重于使学生对图表有个清晰的认识，以培养学生学习图表设计的兴趣为基本点，进行图表创

意设计，体现了知识学习的科学性。三、教学重点难点教学重点：图表设计的构成元素，图表设计的表现手法。教学难点：如何绘制既有艺术性又有功能性的图表四、教学课时1课时五、教学设计课前准备（学生）各种记号笔、彩色笔、画纸等工具材料（教师）多媒体课件或手绘图表范画【导入】一

、导入教学。（1）准备资料一和资料二。提问：谁的成绩最好，谁的成绩最差？资料一文字材料：七一班前9名同学成绩表，哆啦A梦671.5；灰太狼608；海绵宝宝657；柯南698；海贼王587；光头强582；蜡笔小新668；喜羊羊706；大头儿子638。资料二：一张成绩排名坐标比较图表[

设计意图：第一环节导课的安排，运用了直观比较教学法，列举的实例与学生学习相关，又营造了神秘的氛围，激发学生求知，为后面的深入教学做了很好的铺垫。]【讲授】二、深入教学（1）结合展板，请学生思考：a、什么是图表？B、图表有哪些构成要素?C

、图表的表现形式?[通过连连看的方式，将图表的表现形式与相应的图表联系起来，帮助学生明确图表设计的各种表现手法]D、图表设计中常用的几种对比手法?引导欣赏，加强体验，归纳小结：图表有什么特点？明确、概括、易读、形象、生动。这

里特别强调图表设计不单单是统计图，还有很多形式。[设计意图：学生概念中认为图表设计就是统计图，要纠正这个观念]【作业】三、布置作业，尝试设计。作业：设计一张创意图表，形式、内容不限。要求：充分利用纸面空间，大胆联想，有创新，并配色。

巡视指导，及时解决疑难并提供建议，给予信心和鼓励。【测试】四、展示评价。展示优秀学生作品，请学生说说自己作品的创意并互评作业，肯定有独创性的构思，并小结本课的内容。【活动】五、引导欣赏，加强体验。（1）生活中你还见过哪些图表？他们都有什么作用？（

1）出示国内外优秀图表范例，通过各种形式的表现欣赏，巩固图表的表现方式及手法，拓宽学生的思维，明确可以涉及的领域和设计的方向，不再局限于简单的统计图设计形式，能够有所创新，以解决本课的难点。（2）展示有代表性的学生作品，以贴近他们的设计，产生共鸣，寻找灵感。（3）请学生谈一谈

：如果是你，你会选择什么点进行设计，怎样创意？【活动】六、课后延伸：寻找更多的设计点，创意表现！