【文档说明】《第6课 日用器具》教学设计4-九年级美术上册苏少版.doc,共(3)页,58.500 KB,由小喜鸽上传
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《日用器具》教学设计(一)教学目标:1、认知目标:了解器具的发明和进化是人类文明进步的体现,感受现代器具实用与美观的完美结合。2、技能目标:收集一次性餐具,如碟、碗、杯等,添加漂亮的装饰;收集生活中的废旧纸盒、可乐或雪碧瓶等,用剪刀进行艺术再加工制作一个器具。培养学生的创新意识及动手制作的
能力。3、情意目标:学会关注生活,形成设计“以人为本”的理念,培养乐于探究的创新精神。(二)教学重点:器型设计、装饰设计。(三)教学难点:器具的创意制作。(四)教学准备:1、教师:教学多媒体。2、学生:收集一次性餐具,水粉、乳胶、洗笔瓶、纸、剪刀等;废旧的饮
料瓶、美工刀、包装纸盒、胶带等。(五)教学过程:一、导入展示一组精彩的器具图片,引起学生兴趣。小结图片中的器具,得出工具与用具合称器具,器具是人类生产和生活中不可缺少的物质条件,引出新课。二、新授:1、器具的发明-----是为了延伸身体的功能器具的发明和制造标志着人类文明的开始。2、器具设
计遵循规则----实用、美观通过两个例子的分析、提问、讨论,探讨器具设计遵循的规则。得出结论:器具的设计应该遵循---实用、美观的规则。4、器具的设计包括-----器型设计、装饰设计学生思考讨论:什么是器型设
计?什么是装饰设计?(1)器型设计——外形设计与内在功能相联系,在器型设计中创意方法仿生设计、抽象几何设计。A、仿生设计:仿生物形态的设计、仿生物表面肌理与质感的设计欣赏学生活动:(运用仿生设计说一说)请把课件上的图片和某器具
造型结合起来,说一说可以设计一件什么样的仿生器具作品。展示熊猫仿生作品、兔子仿生作品B、抽象、几何设计C、三视图根据物体的高度、宽度、深度,将一个立体的物体转化为三个基本的视图:主视图、侧视图、俯视图。(2)装饰设计(边讲边展示图片)在器物的外观添加装饰图案或纹样,可以增加器物的观赏性。这是一项富
有创意的工作。物品的装饰具有很强的关联性,相互构成一个有机的整体。四、作业布置作业一:1.请用纸张、瓶子等材料设计制作一件器具。举例:塑料瓶花盆的制作过程。作业二:选择一次性器具如纸杯、盘子等,对其进行
装饰设计。利用彩纸、废旧材料如纽扣、毛线等剪贴,也可用彩笔绘画。以小组合作的方式,从以上作业中至少选择一种,进行设计制作。五、学生作业:教师巡回指导六、展示评价几个组展示介绍作品,评述设计特色思路。七、总结全课希
望同学们在生活中多动手多尝试,把美和创意带到我们的生活中。(六)板书设计日用器具一、器具的设计遵循规则----实用、美观器型设计仿生设计二、器具的设计抽象、几何设计装饰设计