【文档说明】《第6课 日用器具》教学设计4-九年级美术上册苏少版.doc，共(3)页，58.500 KB，由小喜鸽上传

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《日用器具》教学设计（一）教学目标：1、认知目标：了解器具的发明和进化是人类文明进步的体现，感受现代器具实用与美观的完美结合。2、技能目标：收集一次性餐具，如碟、碗、杯等，添加漂亮的装饰；收集生活中的废旧纸盒、可乐或雪碧瓶等，用剪刀进行艺

术再加工制作一个器具。培养学生的创新意识及动手制作的能力。3、情意目标：学会关注生活，形成设计“以人为本”的理念，培养乐于探究的创新精神。（二）教学重点：器型设计、装饰设计。（三）教学难点：器具的创意制作。（四）教学准备：1、教师：教学

多媒体。2、学生：收集一次性餐具，水粉、乳胶、洗笔瓶、纸、剪刀等；废旧的饮料瓶、美工刀、包装纸盒、胶带等。（五）教学过程：一、导入展示一组精彩的器具图片，引起学生兴趣。小结图片中的器具，得出工具与用具合称器具，器具是人类生产和生活中不可缺少的物质条件，引出

新课。二、新授：1、器具的发明-----是为了延伸身体的功能器具的发明和制造标志着人类文明的开始。2、器具设计遵循规则----实用、美观通过两个例子的分析、提问、讨论，探讨器具设计遵循的规则。得出结论：器具的设计应该遵循---实用、美观的规则。4、器具的设计包括----

-器型设计、装饰设计学生思考讨论：什么是器型设计？什么是装饰设计？（1）器型设计——外形设计与内在功能相联系，在器型设计中创意方法仿生设计、抽象几何设计。A、仿生设计：仿生物形态的设计、仿生物表面肌理与质感的设计欣赏学生活动：（运用仿生设计说一说）请把课件上的图

片和某器具造型结合起来，说一说可以设计一件什么样的仿生器具作品。展示熊猫仿生作品、兔子仿生作品B、抽象、几何设计C、三视图根据物体的高度、宽度、深度，将一个立体的物体转化为三个基本的视图：主视图、侧视图、俯视图。(2)装饰设计（边讲边展示图片

）在器物的外观添加装饰图案或纹样，可以增加器物的观赏性。这是一项富有创意的工作。物品的装饰具有很强的关联性，相互构成一个有机的整体。四、作业布置作业一：1.请用纸张、瓶子等材料设计制作一件器具。举例：塑料瓶花盆的制作过程。作业二：选择一次性器具如纸杯

、盘子等，对其进行装饰设计。利用彩纸、废旧材料如纽扣、毛线等剪贴，也可用彩笔绘画。以小组合作的方式，从以上作业中至少选择一种，进行设计制作。五、学生作业：教师巡回指导六、展示评价几个组展示介绍作品，评述设计特色思路。七、总结全课希望同学们在生活中多动手多尝试，把美和创意带到我们的生活中。（六）板

书设计日用器具一、器具的设计遵循规则----实用、美观器型设计仿生设计二、器具的设计抽象、几何设计装饰设计