【文档说明】《第6课 日用器具》教学设计2-九年级美术上册苏少版.doc，共(4)页，60.000 KB，由小喜鸽上传

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苏少版美术九年级上册第六课1日用器具——餐盘设计一、教材分析本课属于“设计·应用”领域，学习内容上设置了“器具的发明”“器具的设计”“设计的创意”和“体验创意”四个环节。器具在设计上注重实用和美观，体现独特的创意。设计的核心是人，所有的设计都是围绕着人的需求展开的。设计师把人们的审

美情趣凝固在物品上，并用它们来装点我们的日常生活。教材通过图文向学生呈现了优秀的器具设计作品，使学生从中了解器具的发明、发展历程，且从学生的视角出发，选择贴近学生生活的器具，促使学生保持浓厚的学习兴趣和创造意识。本课要求学生学会器具设计中的造型设计和纹饰设计，利用

各类材料设计并制作器具，体验创作过程的乐趣。同时把设计产品的三视图巧妙地隐含在对产品的介绍中，引发学生去关注和探究器具设计。教材将知识性与趣味性相结合，一方面促进学生形成自己解决问题的方法，一方面注重学

生的设计品位的培养。二、学情分析初三年级的学生对艺术设计已经有了一定的了解,设计创作的时候有一定的想法和创意,但是由于平时课程中多以绘画练习为主,动手能力欠缺,所以老师在课上要教会学生一些具体的制作方法,帮助他们把自己的设计想法变成现实。三、教学目标1、知识与技能:了解餐具的发展,感受现

代餐具的结构设计与造型设计的完美结合。学会餐具设计的基本方法。2、过程与方法:运用身边的一次性餐具和超轻粘土设计、装饰一件餐具。苏少版美术九年级上册第六课23、情感态度与价值感:让学生感受餐具设计的魅力,学会关注生活,培养学生的创新

意识及动手能力。四、重点难点教学重点:器具的造型设计与装饰设计的完美结合。教学难点:设计品位的培养。五、教学准备教师：多媒体课件、图片、范作、超轻粘土、空白纸盘等。学生：剪刀、美工刀、铅笔等。六、教学

过程（一）导入屏幕展示一组图片，小组讨论猜一猜古人的这些器具的用途及造型特点新石器时期的船形彩陶壶——盛水唐代越窑鸟形杯——酒杯清代荷叶盏托——置茶盏的托盘小结：古人的器具功能实用，设计巧妙，在现代人眼中，但缺少时尚潮流。今天我们来做个设计师，一起来设计餐盘。引出课题：日用器具——餐盘设计（

二）新授1、选购调查如果让你选购一套杯碟,你比较喜欢哪组?说说理由。设计师在设计餐具的时候是不是也要考虑顾客选购餐具的理由呢?2、设计点拨苏少版美术九年级上册第六课3如果你是设计师，你会从哪些方面考虑，

让你的作品与众不同、脱颖而出呢？餐盘设计的方法:造型设计(功能性、美观性)、纹饰设计(美观性)3、设计方法一——造型（1）改进生活中餐具的造型,使其变得更实用。（2）仿生设计给器物造型带来无限创意（3）案例：鸵鸟茶具分析（4）欣赏其他仿

生设计的案例4、实践活动一——餐盘器型大改造教师示范:用剪贴的方式改造成鱼形盘子。学生两人合作，商讨器型改造方案并实践设计。学生展示介绍自己的造型设计。5、设计方法二——纹饰（1）图片欣赏,方法一:添画——教师作品示范（2）图片欣赏,方法二:镂刻——教师作品示范（3）图片欣赏,方法三:剪贴——教

师作品示范+视频小结:纹饰设计的方法:添画、镂刻、剪贴6、实践活动二——餐盘装饰美化尝试对纸碗、盘等进行装饰美化。关注装饰图案与器物外形如何有机结合。小组可尝试一定主题或风格的系列设计。（三）延伸苏少版美术九年级上册第六课41、评价从造型、纹饰、创意上，

学生自评、互评教师点评。2、拓展想象未来生活中可能出现的器具。学生阐述。如图:智能餐具。3、总结创意改变生活,让我们发挥想象,生活将更加多彩!4、反思