【文档说明】《第3课 有趣的夸张》教学设计7-九年级美术上册苏少版.doc，共(2)页，56.000 KB，由小喜鸽上传

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有趣的夸张教学目标：1、让学生通过对漫画的学习、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法，认识漫画的本质。2、培养学生创新精神和创新能力。3、培养学生对生活的观察能力，想像能力，创新思维能力。教学重点：肖像漫画

的变形、夸张手法。教学难点：用夸张、变形的手法画出人物的特征。教学过程：一、导入教师在屏幕上出示几幅漫画，后询问学生这些画属什么画种？交待本节课的内容。（幻灯片1-5）二、说明漫画的定义所谓漫画即通过夸张的造型和幽默的内涵

在笑声中揭示某人或某件事的本质，让人在得到某种启示后，感受到意犹未尽的含义(一般来说，很多漫画我们看后都会开怀大笑)。三、漫画的分类(教师用多媒体课件举例说明)1、肖像漫画（幻灯片7-9）2、讽刺漫画（幻灯片10-11）3、幽默漫画（幻灯片12-15）4、科普漫画（幻灯片16-19）四、

肖像漫画的特点与手段(师生共同总结完成)1、展示马三立肖像漫画（幻灯片20），学生总结特点：人物形象特瘦，看过之后，我们的感觉是骨瘦如柴，弱不禁风。为了达到这种效果，作者采用了什么手法？2、再看第二幅，还是一位著名的相声演员（幻灯片21），学生总结特点：大鼻子、小眼睛、浓眉毛，秃顶，给我们总体感觉

是富有幽默，富有智慧。作者用了什么手段？3、再看一幅，画面上这位老人是一位著名画家，名叫朱恺瞻（幻灯片22）。看过之后，你的第一感觉是什么？是胸怀宽广，雍容大度还是心胸狭小，平凡小人？怎样达到这个效果的？同样运用了夸张。综上所述肖像漫画的手段：夸张、变形、概括。（幻灯片

23）五、肖像漫画的注意点：1、观察研究。（教师阐述）作者在作画之前一定要认真观察对象，了解人物的性格特征和外貌特征，所谓性格特征主要包括人物性格是内向还是外向，是活泼还是文静，是斯文还是鲁莽。外貌特征主要指五官特征，即眼睛、鼻子、嘴、耳朵等等，分析一下与常人有何不同之处，然后加以突出。2、肖

漫结合。（请学生协助总结）肖像漫画，最主要的两个字是肖与漫。所谓肖就是像，一点不像失去观赏性，那么肖像漫画是不是一定要像照相机拍的那样面面俱到呢？非也，如果那样漫画便像白开水那样没有味道了。所以肖像漫画要在像的基础上做点漫的工作即夸张变形的工作，这样的漫画才会像青橄榄一样回味悠长。3、先造型后变

形。六、尝试练习1、替你的同学、亲友或老师画一幅肖像漫画，效果感人、生动、易认有趣。2、先画写实肖像后再夸张变形。七、教师巡回指导八、收集学生作业，教师点评。九、结束。