【文档说明】《第3课 有趣的夸张》教学设计4-九年级美术上册苏少版.doc，共(3)页，101.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-66737.html

以下为本文档部分文字说明：

苏少版九年级上册第三课第1页共3页美术教案教材版本苏少版美术九年级上册课题《有趣的夸张》教学课型造型·表现设计课时2课时教材分析漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术形式，现在的学生对于漫画、动漫是十分熟悉、亲切和喜爱的，同时，漫画、动

漫也是现代社会时尚文化的热点话题，教材安排了这样的内容正好适应了学生和社会的需求。但现阶段学生对漫画的认识仅仅停留在感兴趣和临摹上，没有创新，没有想象。因此本科旨在引导学生通过对漫画的欣赏、学习，学会观察，学会多角度、多方式的创作，

锻炼学生的观察、想象和创新思维能力。教材既是知识技能的传授，又是高雅趣味的引导，让学生学会幽默，学会化解生活中的烦恼，提高审美修养，形成完善的人格。教学目标1、欣赏和了解漫画夸张变形的造型特点。2、学会用夸张

和变形的表现方法进行肖像漫画创作。3、培养学生正确的审美情操、创新精神及乐对人生的生活态度。教学重点漫画夸张变形的表现方法。教学难点抓住对象的特征创作漫画以达到形神兼备的效果。教学准备教师：肖像漫画的范图、多媒体课件、教具等。学生：课本以及创作肖像漫画所需的工

具，如铅笔、钢笔、油画棒及训练用纸等。苏少版九年级上册第三课第2页共3页教学活动环节二度备课一、引导阶段模式欣赏图片↓学生发言↓教师小结通过课件展示夸张有趣的肖像漫画。引导学生观察欣赏，回答以下问题：1、你喜欢这些肖像漫画吗？为什么？2、肖像漫画特点是什么？3、想在老师的帮

助下去学习如何画漫画吗？教师小结：▲肖像漫画是用大胆夸张和变形的手法来表现人物肖像，使他们的特征更加突出，性格更加明朗。▲可以对表情，脸形，五官特征，人物动作，动态，以及其他方面（头发，眼镜，肤色等人物相关的，最能体现人物的个性特点）进行

夸张变形。要把人物最有特点的地方表现出来。二、发展阶段模式分组游戏↓学生发言↓教师小结▲观察——发言——小结的模式可以贯穿整个教学过程，通过学生的积极参与、发表自己的见解，加上教师适当的引导、启发和小结，达到最好的效果。▲引导方式的多样性：漫画

图片的展示要具有多样性，便于学生比较，从而找出肖像漫画的不同特点；▲漫画的分类学生简单了解即可▲游戏要具有趣味性和一定的竞争性，能够提升学生的兴趣点苏少版九年级上册第三课第3页共3页1、通过练笔熟悉漫画的基本语言。2、以四组学生游戏的形式，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。3、学生自评、互评。教

师小结：▲抓特征时，用几何形来概括、简化脸形，五官等，能让学生更准确的把握。▲要注重对学生想象和创新思维的肯定。三、实践阶段1、出示年级主任照片，学生观察并找出主要特点。▲注意观察并找出人物的主要外貌特征（脸型，五官，表情等）；▲照片中人物的哪个表情神态最有趣，给你留下的印象最深刻？

2、教师示范如何画肖像漫画，边示范边介绍如何分析和抓住对象的主要特征，并进行夸张变形的表现手法、形式和技巧等。3、学生课堂练习：进行肖像漫画的创作。4、教师巡回辅导。5、作品点评：学生自评，他评与教师评价。四、课堂总结。

五、课外拓展。课后了解与尝试更多的表现形式和风格手法。▲表现形式手法，可以借鉴范例，也可鼓励学生用自己独特创新的形式手法。▲夸张变形——大的更大，小的更小，粗的更粗，方的更方，黑的更黑，高兴的更高兴，悲伤的更悲伤……教师示范↓学生肖像漫画

的创作↓创作作业的点评▲作业的点评，注意选取典型，采用多种形式。▲肖像漫画的创作：可以表现最熟悉和喜爱的人，如父母，老师，同学等。可选同学做模特进行创作，亦可还可对着镜子画自己的肖像漫画，或者根据人物照片进行创作。