【文档说明】《第8课 百家争鸣》PPT课件-人教版部编历史七年级上册.ppt，共(25)页，4.112 MB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1.我国境内的一个原始人类。2.他们生活在黄河流域。3.他们生活的年代距今约6000年前。4.他们住半地穴式房屋。——半坡居民1.他是我国上古时期部落联盟首领。2.他们这个部落生活在黄河流域。3.他通过禅让制被推举为部落联盟首领。4.他建立了我国历史上

第一个王朝。5.他治水的故事广为流传。——禹（大禹）1.他是我国著名的思想家教育家。2.他是春秋时期的人物。3.他是儒家学派的创始人。4.他提出“仁”的思想主张。5.全世界有许多以他的名字命名的学院。——孔子第八课百家争鸣第二

单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革2016年秋最新人教版七上1掌握老子开创的道家学派以及他的主要思想主张2掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的重要成就3掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张学习目标导航

4掌握“百家争鸣”局面出现的历史背景、概况及影响老子1概况：•春秋时期楚国人•道家学派创始人•他的学说记录在《道德经》里。一、老子2思想：老子认为世间的事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方能相互转化。老

子善于从正反两方面思考问题，具有朴素的“辩证法”思想。在政治上主张“无为而治”。1人物简介：孔子二、孔子春秋末期鲁国人儒家学派创始人中国古代思想家，教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。时期：学派：地位：姓孔，名丘，字仲尼姓名：2、思想核心核心思想是“仁”提出“仁者爱人”“己所不

欲，勿施于人”主张将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。3、政治思想主张“以德治国”；爱惜民力，体察民情反对苛政和任意刑杀。4.教育成就创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面。广收门徒；主张“有教无类”，

促进了教育在民间的发展。注重道德和文化教育，总结出了许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法，如：温故而知新。文化成就整理古籍编定《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》言论记录《论语》5文化成就孔子的学说

成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。“百家”主要有哪些学派？为什么会出现这些学派？1、百家争鸣产生的背景三、百家争鸣铁器牛耕的推广与使用，促进了生产力的发展。战国时期

，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。孟子孔子墨子庄子韩非子墨家道家法家兵家儒家老子孙武2、主要思想派别、代表人物及其思想孙膑荀子《墨子》书影墨家学派创始人主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，反对以大欺小、倚强凌弱的侵略战争，支持正义战争。亚圣孟子战国时期儒家学派的代表人物。1、提倡

“仁政”治国，轻徭薄赋，统治者不能过分盘剥人民。2、提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，并反对一切非正义战争。3、主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树。（摘自《孟子·梁惠王上》）孟子儒家代表人物《荀子》书影儒家学派代表

人物主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。《庄子》书影1.强调治国要顺应自然和民心。2.人生应追求精神自由，保持人格独立。道家学派代表人物韩非子•韩国人，战国时期法家学派的集大成者。•主张改革，反对空谈仁义，提倡法治。•他提出建立君主

专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。韩非子法家学派代表人物清版《孙子兵法》书影兵家学派创始人“知彼知己，百战不殆”孙武孙膑兵家孙膑继承发展了孙武的军事思想,反对空谈仁义,提出“战胜而强立,故天下服矣”。兵家代表人物3、影响百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发

展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。学派人物时期相关著作主要思想地位儒家孔子春秋后期《春秋》核心思想是“仁”；主张以德治国；创办私学，主张“有教无类”创始人孟子战国时期《孟子》实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之

，君为轻”的思想代表人道家老子春秋后期《道德经》顺应自然；事物都有其对立面，对立双方是可以相互转化的；主张“无为而治”创始人庄子战国时期《庄子》治国要顺应自然和民心代表人墨家墨子战国时期《墨子》“兼爱”“非攻”；提倡节俭创始人法家韩非战国末期《韩非子》以

法治国；建立中央集权专制统治代表人课堂小结：角色演练：某同学一次考试没考好，回到家里，家人展开了讨论。考这么差，家法伺候！孩子一次没考好，我们要教育他，使他进步。没考好也不是坏事，发现不足及时改正，下一次一定可以做的更好。谢谢!