【文档说明】《第12课 汉武帝巩固大一统王朝》教案设计-人教版部编历史七年级上册.doc，共(5)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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第12课汉武帝巩固大一统王朝[教学目标]1．知识与技能(1)掌握汉武帝时期政治、思想、经济方面巩固大一统的主要措施。(2)认识汉武帝是汉朝有雄才大略的皇帝，他从政治、思想、经济等方面巩固大一统的局面，使西汉王朝开始进

入鼎盛时期。2．过程与方法(1)在老师的指导下，学生学会利用教科书，提取教科书和其他资料中的有效历史信息。(2)通过参与“罢黜百家，独尊儒术”历史短剧的表演、课堂讨论等活动，激发学生学习历史的兴趣，加深对历史知识的了解，并增强历史想象力。(3)通过从史料中提取有效信息、加深对课文

的理解和训练，培养学生的阅读能力，打好学习历史的基本功。3．情感态度与价值观认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。[教学重点和难点]重点：汉武帝

的大一统。难点：“罢黜百家，独尊儒术”[教学设计思路]1．教材分析本课主要介绍汉武帝巩固大一统的措施，包括强化中央权力、“罢黜百家，独尊儒术”、盐铁专卖等内容。汉武帝大一统局面的形成，不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建

时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。因此，学习好本课内容对今后学习我国不同时期的历史情况将有极好的启迪。2．学情分析(按学生的实际情况进行补充)3．教学方法直观法、比较分析法、史料

分析法、列表归纳法、讨论法等。[教学准备]图片、史料、多媒体课件等。[教学课时]1课时[教学过程]一、导入新课当今国家主席是谁？习主席上台后，在讲话中的一个词在中国迅速的走红，它极大地鼓舞了全国人民建设祖国，实现梦想的热情。这个词是什么呢？中国梦是民族

复兴之梦，是每一个中国人的梦，你们有梦，我也有梦想，大家都有梦，今天让我们穿跃时光的燧道，来到辉煌的汉朝，看看汉朝的这位帝王他怀惴的梦想是什么？他又是如何圆梦的？这位帝王是谁呢？（多媒体显示汉武帝人物插图）二、讲授新课请同学们打开课本第12课

，我们来学习《汉武帝巩固大一统王朝》。从题目中，可以看中汉武帝的梦想是什么呢？（学生思考后回答：巩固大一统王朝）十六岁的汉武帝继位后，接手的是一样怎样治世局面的国家？为汉武帝实现大一统局面奠定了雄厚的什么基础？（学生回忆所学知识）正当他雄心勃勃、准备一展雄才大略时，却发现

此时的西汉王朝仍然危机四伏，是什么让这位年少的帝王感到危机四伏呢？下面让我们共同走进汉武帝的追梦历程。（一）政治方面：实行“推恩令”学生阅读文中第一段内容，归纳汉武帝遇到的哪些危机与烦恼？（学生看书回答）结合图片资料和文献资料史实，证明当时诸侯国势力的

强大。材料一：金缕玉衣（图片资料）材料二：七国之乱（文献资料）材料三：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数万，府库的“金银珠宝，多于京师”。（多媒体显示文献资料）师：这些材料说明了什么？（学生思考回答）师：如何削弱诸侯国

的势力？汉武帝会继续实行他父亲汉景帝的“削藩”政策吗？制度的创新是一个国家发展的不竭动力，汉武帝的伟大在于具有“首创精神”。他采用了哪位非常之人给出的什么妙计？（学生依教材回答，教师依课件分析）师：出示《推恩令》影视视频。下面我们通过视频资料进一步了解推

恩令，看的时候一定要认真思考，此政策创新在哪里？师：通过影视资料和推恩令的内容，我们来分析一个问题：课件出示分封土地的示意图进行分析。（师生共同分析）师：通过分析，现在四人一个小组来讨论一个问题：“推恩令”与“削藩”政策相比，妙在何处？起到了

一个什么作用？（学生分组讨论后总结）师生总结“推恩令”的作用：大大削弱了诸侯国的势力，加强了中央集权。过渡：皇恩真的如何浩荡吗？汉武帝实施“推恩令”主要目的是什么？师：“推恩令”仅是汉武帝削弱诸侯国势力的一个前奏，他要使诸

侯国从此一蹶不振，大权旁落。汉武帝又发挥了怎样的聪明才智？（学生看书回答）多媒体出示有关的削爵、夺地、废国的借口。师：王国问题终于解决了，下一步该解决地方上的什么问题？针对官吏、豪强地主的为非作歹行为汉武帝还采取什么措施加强对地方的控制？起到了什么作用？（学生看书回

答：建立刺史制度。加强了中央对地方的监察。）师：汉武帝为实现政治上的大一统采取了哪两个措施？起到了什么作用？（学生归纳）过渡：政治方面的大一统美梦实现了，汉武帝可以高枕无忧了吗？他的美梦还在继续进行，要实现的是哪一方

面的大一统局面呢？他又遇到了哪些烦心之事？如何加强中央集权？（学生看书回答）（二）思想方面：“罢黜百家，独尊儒术”让学生表演历史情景短剧：“罢黜百家，独尊儒术”（学生依课件内容表演）师：汉武帝会采用哪

位爱卿的什么建议呢？（学生依教材回答）师：为了推行儒学教育，汉武帝王还采取了哪些措施？这些措施是为谁服务的？为什么汉武帝要采纳董仲舒的建议？（学生看书回答，教师引导）师：汉武帝实行的“罢黜百家，独尊儒术”有何积极影响？对我们今天社会有何影响？请用身边的例子加以说

明。（教师引导，学生回答）师：谁能说说此事件的消极影响？中国古代思想文化曾遇到了三次扼运，已经学习了哪两次？（学生讨论）多媒体出示表格。比一比：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”与秦始皇“焚书坑儒”有哪些异同？（师生共同比较）

通过比较：你们掌握了哪些学习历史的方法？（学生回答，教师引导）过渡：至此汉武帝已实现了两个美梦了。他真是一位雄才大略、智慧超凡的皇帝啊！但不会理财的皇帝可不是好皇帝，经济是一个国家发展的重要命脉。他还要实现哪一方面的大一统美梦？（学生看书回答）（三）、经济方面：盐铁官营、

专卖师：根据课本内容及课件提示归纳汉武帝遇到了哪三方面的问题？又是如何解决问题的？（学生根据课件归纳问题并依教材解决问题）师：至此，我们的追梦历程结束了，汉武帝终于实现了他大一统的美梦，大一统的实现具有什么重要意义？（学

生依教材回答）（四）、意义：巩固了大一统王朝，使西汉王朝进入鼎盛时期。师补充：大一统的实现，不仅是西汉王朝的鼎盛时期，也是中国封建社会前所未有的鼎盛时期。它为统一多民族国家的巩固与发展起到了积极的作用。自汉武帝以后，中国封建社会虽然也有分裂，但什么始终是历史发展的趋势呢？给我们带来的启示是一

个国家要想发展，重要的前提条件是什么？（教师提示：国家统一）三、课堂小结：师生共同总结提升，学生补充完板书。四、结束语同学们，今天我们走过了前人的历史，领略了汉武帝的雄才大略，他使西汉王朝成为当时世界上最富强的国家

，是他给了这个国家前提未有的尊严，给了这个族群顶立千秋的自信，所以毛泽东在《沁园春.雪》里把他与谁相提并论？下面让我们伴随着美妙的音乐，来朗诵《沁园春.雪》的一些豪迈诗句。（学生有感情地朗诵）同学们，无论是秦皇还是汉武，他们都为中国的历史谱写了浓墨添彩的一笔，作为今朝的你们，一定要学习科学文

化知识，肩负起民族复兴的伟大使命，相信在你们的努力下，民族复兴之梦一定能够实现，中国的明天一定会更加的美好。五、课堂练习：多媒体显示。六、课后作业：我看汉武帝？七、板书设计第12课汉武帝巩固大一统王朝一．措施(1)政治：颁布推恩令建立刺史制度(2)思想：“罢黜百家，独尊儒术”(3)经济：统一五

铢钱，盐铁专卖。二．意义：西汉进入鼎盛时期，也是中国封建社会的第一个鼎盛时期。