《依法行使权利》教学设计3-统编版八年级下册道德与法治

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《依法行使权利》教学设计3-统编版八年级下册道德与法治
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【文档说明】《依法行使权利》教学设计3-统编版八年级下册道德与法治.docx,共(4)页,23.288 KB,由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明:

依法行使权利教学设计知识目标:1.知道公民行使权利的界限是什么。2.知道公民维护权利要遵守法定程序。3.了解权利受侵害后维权的方式及特点。能力目标:1.提高权利保护意识和能力,明辨生活中的是非曲直。2.提高自己按规则、程序办事的能力。情感、态度与价值观目标:1.增强宪法意识

、规则意识等观念,自觉遵守宪法和法律。2.树立通过正当程序和途径解决和处理问题意识。重点:1.行使权利有界限。2.维护权利要依照法定程序。难点:公民如何正确行使权利一、导入新课近年来,广场舞被越来越多的城市大妈们所喜爱。在阳光明媚的日子

里,小区广场上随处可见大妈们在“高音炮”震耳的音乐声中翩翩起舞,也给小区的一些住户带来了烦恼。有人为抵制大妈们这一行为,愤怒地砸毁了“高音炮”。同学们,对上述大妈们这一行为以及砸毁了“高音炮”的行为,你是如何看待的

?学生回答、、、、、、师:是的,我们虽然有广泛的权利,但也不能滥用权利,而应依法行使权利,更要依法维护权利。我们该怎样正确行使权利呢?本节课我们学习-------《依法行使权利》二、教学过程活动一:行使权利有界限任何权利都是有范

围的。公民行使权利有什么限制?1.界限一:不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。2.界限二:不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。【案例分析】王志英诉蒙小骏不按要求使用除草剂,损害相邻田农作物赔偿纠纷案农民蒙小

骏在其承包的麦地里喷施除草剂,由于当时有4级西北风,正在瓜地干活的王志英嗅到药味,便去劝阻蒙小骏停止喷药,以免影响其瓜地里种的瓜苗。但是,蒙小骏不听劝阻,还是喷施了6桶药水,结果使处于下风头的王志英承包的瓜地里不少瓜苗歪倒,呈鸡爪状。为此,王志英向法

院起诉。法院审理认为:蒙小骏喷施的为内吸选择性除草剂,该剂适用于禾本科作物田,防除非禾本科阔叶杂草。该剂瓶装标签注明使用注意事项:“喷药时对邻近的敏感作物和棉花、大豆等保持一定隔离区……以免损害其他作物。喷药选择无风、晴天为宜。”本案蒙小骏未按使用要求在无风、晴天使用,而是在4

级风的上风向使用,并且不听他人劝阻,结果使下风向的王志英承包的瓜地里属双子叶植物的瓜苗受到了损害,造成王志英的经济损失。蒙小骏因在使用上有过错,应当承担赔偿损失的民事责任。教师让学生阅读教材第42页上面的“探究与分享”,完成思考问题填写。教师小结:限制性规定有

:①任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教,不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。②任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。③禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅等。活动二:维护权利守

程序教师引导学生把握要点如下:1.公民行使权利应依照法定程序,按照规定的活动方式、步骤和过程进行。2.公民权利受到损害,要懂得依照法定程序维护权利。3.公民权利受到损害,维权方式比较。(教师可展示幻灯片)【案例分析】邻里纠纷调解案例在生活中,邻里

纠纷往往是由于人们之间的理解和沟通不够,相互之间缺乏谅解礼让所产生的摩擦。2017年5月,××社区盘西组居民庄春花与庄永华就两家相邻巷子砌墙一事,发生了矛盾纠纷,双方互不相让,由口角很快发展到动手。庄春华说这条巷子经常有污水流淌,现在正值酷夏天气炎热,每天都会有阵阵恶臭散

发出来,影响了自己家人的生活。于是庄春华未和隔壁庄永华商量便在巷子里砌了道隔墙。这一下污水是进不来了,但引起邻居庄永华的强烈反映:你怎么有权随便砌隔墙自己独用?这不成了你自家的巷子了吗?双方很快发生争吵并动起手来,庄永华阻止庄春花

继续砌隔墙。庄春花向××街道××社区人民调解委员会反映了情况,请求法律帮助。××社区调解委员会给予了接待,并及时介入调解。调解人员先到现场勘察,并向其他居民和双方当事人了解情况。庄永华说:“我也不是没事找他家

麻烦,这个巷子是公共的小道路,她凭什么把它围起来?成了她一家的吗?”社区调解人员针对庄永华提出的问题征询庄春花的意见,问她想怎么解决这个问题。没想到庄春花脱口说:“还能怎么办,他打我也打了,骂我也骂了,我岂不是白吃亏呀?现在谁怕谁啊!”

调解人员严厉地说:“现在是法治国家,你说的是不对的。还有,举国上下都在建设和谐社会,邻里之间互动友爱是一种美德的体现。古人都晓得远亲不如近邻,你们怎么不明白呢”。并耐心开导她:“第一火气不要大,第二要讲法,第三要讲德。你耐心地听我讲,污水引发的恶臭,影响了你正常的生活;你可以跟隔壁商量下怎么解决而

不是什么也不说就自作主张的忙活起来。还有违章砌隔墙有两个不对:第一是违章,第二是占为己有,走道是公用的,不能设障。你的要求是合理的,是为改善自己的生活环境,但行为却是违法的,要纠正。他虽然动手是不对的,但是你也有不对的地方,所以双方心平气和地坐下来协商才能解决问题。”通过调解人员的

耐心开导劝说,最终双方达成协议。一、围墙南至前门小屋,北至庄永华房屋卫生间窗户北侧50厘米处,墙高不超过2米。二、北侧围墙尽头处由庄春花安装一扇门,庄永华同意在自家房屋墙上打一门栓插孔。门锁钥匙各人一把,出入时通知对方。三、建围墙及门的费用

由庄春花负责,所有权属庄春花,双方签字后生效。【案例分析】诉讼成功案例周龙,2017年广西大学毕业。2016年12月,他参加了学校举办的招聘会,并与被告某公司签订了毕业生就业协议。2017年7月31日

,被告因周龙患有“乙肝小三阳”而通知其“不予录用”。周龙家境贫寒,靠父母资助和助学贷款才完成学业,这次因为公司毁约,不仅使其丧失了工作机会,并且致使其错过了选择就业的最佳时机。2018年4月,周龙多次与被告协商未果后,愤而将被告起诉,请求确认被告不予录用

的行为违法,侵犯了原告的平等就业权,应承担相应违约赔偿责任,并赔偿原告精神损失。广西钦州市钦南区法院审理认为,劳动者享有平等就业的权利,劳动和社会保障部《关于维护乙肝表面抗原携带者就业权利的意见》要求保护乙肝表面抗原携带者的就业权。被告因原告是“乙肝小三阳”拒绝录用,违反了上述

规定,侵犯了原告的平等就业权,判决用人单位赔偿原告精神抚慰金1万元。三、课堂小结本节课我们在上节课学习公民的基本权利的基础上,学习公民要依法行使权利。依法行使权利:一要注意权利行使有界限,不得滥用权利,公民在行使自由和权利的时候,不得损

害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。二是公民行使权利应依照法定程序,按照规定的活动方式、步骤和过程进行。公民权利受到侵害,维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等,具体用哪种方式视情况而定。四:板书设计依法行使权利一、行使权利有界限1.不得损害

国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利2.不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价二、维护权利守程序1.行使权利应依法定程序,按照规定的活动方式、步骤和过程进行2.权利如果受到损害

,要懂得依照法定程序维护权利3.维护权利守程序:协商、调解、仲裁、诉讼五、课堂检测1、我国公民行使批评、建议权,可以通过人大代表提出议案,通过新闻媒体公开发表意见,向有关部门写信或电话反映,但不能采用张贴大字报、聚众闹事等非法方式。这表明()A、公民行使合法权利可以随心所欲B、公民行使

合法权利必须采取合法的方式C、公民享有的权利是难以实现的D、公民享有的权利不需要法律的规范和保障2、党员应当正确行使应享有的各项权利,并在()范围内活动。A.宪法B.党章C.宪法和法律D.党员权利保障条例3、下

列行为符合我国法律关于正确行使公民权利规定的是()A.父母让初二学生小明外出打工,挣钱供弟弟妹妹读书B.李某将自己积攒的3万元人民币捐赠给“希望工程”C.张某把被抓住的小偷打成重伤D.小刚用石头将销售假

冒伪劣商品的商店的窗户砸坏4、下列行使权利的行为中正确的是()①学生小凡中考前到寺庙求神拜佛②小东私自在班级上宣读同学的日记③小柯高中毕业后与他人合伙开书店④小敏在购物时向店主索要税务发票A.①②B.③④C.①③④D.②③④5、我国民法

通则规定当公民的合法财产受到侵害时,可以向人民法院提起()诉讼,要求侵害人承担民事责任。A、刑事诉讼B、民事诉讼C、行政诉讼D、党政诉讼六、教学反思本节课创设的案例材料贴近学生的生活实际,符合学生的思维特点,调动了学生的学习积极性,促

使学生认识到公民要依法行使权利。但是,课堂中遇到的抽象问题较多,没有引发学生深入探究。在以后的教学中,教师应注重开拓学生的思维,积极引导他们搜集资料,加深对抽象问题的理解。

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