【文档说明】《第四节 青藏地区》教学设计3-粤人版地理八年级下册.doc，共(3)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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《青藏地区自然特征与农业》教学设计教学目标：知识与技能：1、在地图上指出青藏地区的范围，说出主要地形组成。2、掌握青藏地区高寒环境特点，认识高寒环境下的农牧业生产特点。过程与方法：结合地图分析青藏地区自然特征，运用地图和资料了

解高寒环境下农牧业特点。情感态度价值观：培养学生审美情趣和可持续发展的意识。教学重点：青藏地区“高寒”自然特征教学难点：“高寒”环境对农牧业生产的影响教材分析：本节教材是青藏地区的概述，主要讲述青藏地区的自然环境特征，以及自然环境对

生产、生活的影响。主要内容有两个：第一个内容从青藏地区地形入手，介绍青藏地区自然环境的突出特征—高寒；第二个内容主要介绍在高寒的自然环境下，青藏地区农牧业和人们生活、生产的特色。学情分析：通过八年级地理学习，学生对中国区域地理的学习方法已基本掌握，理解能力也有进步。提高中

游学生的基础知识和基础技能仍是教学工作的重要任务。教学方法：多媒体辅助教学，启发式教学法教学过程：教师活动学生活动新课导入破解青藏地区颜色密码1、播放歌曲《青藏高原》，展示图片2、过渡：不同地区的人对颜色

的理解不同，会赋予该地区人文和自然内涵。请同学用颜色来表示青藏地区自然或人文特征，并说出理由。3、承接：同学们提到白色、绿色、红色、蓝色、黑色、黄色等颜色来表示青藏地区的特征，下面我们就从破解四种颜色密码来学

习青藏地区。1、学生通过图片了解青藏地区2、学生讨论，请代表回答。走进白色青藏地区1、有人把青藏地区称为“银色中国”，这个说法准确吗？为什么？2、为什么会雪山连绵？3、在地形图上找出青藏地区的地理位置和范围学生通过讨论，掌握青藏地区的地理位置、范围、海拔高度、地形特点内容。了解红色青藏地区1

、藏族小朋友的脸颊通红，其原因是什么？2、比较拉萨和成都的气候特点。3、以拉萨为例，归纳青藏地区的气候特点4、结合青藏铁路景点分布，选择你喜欢的景点及前往青藏地区需准备物品学生通过讨论，理解高寒气候及其对该地区人民生活的影响。寻找蓝色青藏地区1

、在地图上找出青海湖，青海湖是咸水湖还是淡水湖？2、在地图上找出长江、黄河、澜沧江，这些河流是外流河还是内流河？3、这些河流为什么发源于青藏高原？学生通过分析，掌握青藏地区高寒牧区和河谷农业的特点。探究绿色青藏地区1、在高寒的自然环境下，如果你是藏民，会如何发展农

牧业呢？2、在高海拔地区，发展畜牧业适宜吗？在低海拔地区发展什么农业好呢？3、以雅鲁藏布江为例，探讨发展农业的热量、水源等条件，从日照、温差分析青稞高产原因。学生通过读图，知道河流的分布概况课堂小结课堂反馈